当前我国已经全面进入了创新型国家建设阶段，为了能够培养更多优秀人才，将创新精神和创业技能作为当前高等教育主要培养目标，严格遵循国务院下发的相关文件内容，落实各项措施，推动大学生创业，以此来缓解就业市场压力。在高等院校中开展创业教育，有助于提高大学生对创业的认知和兴趣，提高学生综合素质，提高就业竞争优势，从而能够积极参与到大学生创业热潮中，获得更多创新实践机会。高校作为社会优秀人才培养的主要阵地，同时也是大学生创业教育的主要阵地，采用何种创业教育模式，推动大学生创业活动开展，成为当前首要工作开展方向。由此看来，加强大学生创业教育模式的研究是十分必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。
一、大学生创业教育现状
创业教育是一种新式的教育理念，最初是在欧美等经济发达国家诞生，随后引进我国，受到了社会各界的广泛重视。2002年开始，我国逐步开展大学生创业教育试点工作，并先后培养了众多创业教育骨干教师，积极推动大学生创业教育事业发展。经过了十余年的实践和摸索，我国的大学生创业教育仍然停留在初级阶段，为了能够进一步推动大学生创业教育事业发展，党的十七大报告中提出扩大就业新战略，通过创业促进就业，致使大学生创业教育一时间在全国掀起了轰轰烈烈的高潮。随后，大学生创业教育相继在南方经济发展水平较高地区展开，营造了良好的大学生创业教育氛围，为后续创业活动开展打下了坚实的基础。
大学生创业教育尽管在全国各大高校展开，但是至今仍未形成系统的创业教育模式，停留在初级阶段，获得的成效较低，主要是由于缺乏专业性指导和充足的师资力量，加之科研水平较低，造成了我国当前大学生创业教育现状。部分地区高校大学生创业教育激发了一批大学生创业热潮，但是由于很多大学生缺乏长久的目标，只靠一时的热情，所取得的成效较低；还有的大学生从事的更多是粗枝大叶的工作，技术含量较高的职业较少，从中不难看出大学生的知识结构不健全的一面，缺乏创业实践能力。
二、大学生创业教育模式构建
（一）强化大学生创业意识，树立正确成长观
当前高等院校中，很多大学生对于自身能力的认知存在局限，也正是由于缺少足够的信心，导致创业活动迟迟难以取得成效。故此，高校可以定期举办项目报告会和大学生创业活动典型事迹报告会，通过一个个活生生的例子来加强大学生创业实践自信心，调动创业积极性。大学生需要树立正确的成长观，明晰实践出人才的理念，健全人格，激发创新能力；教师通过自身的人格魅力和工作经验，来引导大学生开展创业活动；为大学生树立正确的价值观念，失败并不可怕，应直面挫折。在参与创业实践中能够，大学生的意志力和品格得到有效培养，综合素质全面提高，为以后人生道路发展打下坚实的基础。
（二）完善多元化创业教育教学体系，优化课程设置
高校应明晰当前社会发展需要，有针对性的培养复合型人才，创新人才培养模式，提高办学水平，深化教育改革，从而为创业教育活动开展奠定基础。将创新创业素质培养作为高等教育培养主要内容，以此来推动创业教育人才培养；强化师资队伍建设，鼓励教师完善自身专业素质，大力弘扬创新精神，有针对性培养学生实践能力和创新意识。通过构建专业的创业服务师资队伍，为大学生创业活动提供指导服务。此外，优化课程设置，主要是在教师带领下，渗透创业教育知识，激发学生创业兴趣，并在开设创业而教育理论课程的同时，为学生提供实践培训机会。
（三）建立多方创业教育保障体系
创业教育作为一项系统工程，并非是一朝一夕能够完成的，高校领导干部应提高对其重视程度，将创业教育纳入到大学生日常课程教学体系中，结合党和政府出台的政策和方针，建立多方合作机制，为大学生创业教育活动开展提供指导，全面提高大学生创业能力。
结论
综上所述，创业教育是一项长期的任务，并非是一朝一夕能够完成的，高校应紧紧围绕党和政府颁布的政策和方针，结合不同专业特色，有针对性地开展大学生创业教育活动，激发大学生创业兴趣，建立更符合大学生长远发展的创业教育模式，通过创业促进就业。
