1 党史的社会功能
1、具有教育性。党史同其他史学一样，具有明显的教育性，而且表现得更为突出。学党史可明志。人们可以从我们党所走过的艰苦历程，从无数革命先烈前赴后继、英勇斗争的英雄业绩中受到启迪和教育，藉以坚定共产主义信念，振奋建设社会主义的精神。学党史可慎行。在党的历史上所涌现出的先进集体和英雄模范人物精神不朽，历久弥新，必然会给人们教育、启迪、感动和激励，使人们以其为标榜，谨言慎行，洁身自好，居安思危，时刻保持党员先进性特征和回报社会的能力，为“靡不有初鲜克有终”者敲响警钟。
2、具有科学性。党史既是一门科学，就能给人们提供认识和改造社会的科学手段，即通过探讨历史事实，人们可以认识历史的内在结构，把握历史发展的必然性，从而获得对于党的活动的规律性认识。在中央党校2011年秋季学期开学典礼上，习近平同志就指出：“历史记述了前人积累的各种科学文化知识，记述了他们治理国家和社会的思想与智慧，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训，学习和了解这些历史上的文化知识、思想智慧、经验教训，本着‘择其善者而从之，其不善者而去之’的科学态度，结合领导干部的思想和工作实际，或者吸取应用，或者作为借鉴，或者引为境界，这对于提高我们的思想政治水平、改进我们的工作，是会大有助益的。”
3、具有借鉴性。古人重史，是为了“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，即要从历史上兴衰成败的经验教训，为当今提供借鉴，这是史学之借鉴功能。中国有一句老话：“鉴往而知来”。这就是说通过对往事的鉴别、筛选、提炼、概括，抽象成规律性的认识，给人们以历史的启示，从而更深刻地理解现实，科学地预测未来。从某种意义上讲，党史就是一面镜子，人们可以通过传承党史精神，解读革命历史，在正确地了解历史本源的基础上，学会辩证地认识党史、运用党史，学会总结借鉴过去的经验教训，全面系统地理解党执政兴国的规律性，深刻理解党的路线、方针、政策的正确性，增强执行的自觉性。
2 党史在精神文明建设中的作用
1、党史可以增强人的精神力量。中国共产党创立至今95年来，领导人民通过前赴后继的浴血奋战，通过艰难曲折的斗争，取得了新民主主义革命的彻底胜利，取得了社会主义革命和建设的伟大胜利。这些优良传统和作风，具体体现在党的各个历史阶段用鲜血和汗水凝聚而成的精神文明丰碑，如井冈山精神、长征精神、延安精神、沂蒙精神、大庆精神、抗震救灾精神等及许许多多的英雄模范群体。这些精神是激励人们开拓进取、矢志不渝的强大精神支柱，这些精神鼓舞着一代又一代中国人，是中华民族宝贵的精神财富和文化瑰宝，实现中华民族的伟大复兴需要弘扬这些革命精神。大力发展党史文化，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的时代主旋律，弘扬中国特色的社会主义，歌颂人们群众艰苦奋斗、不断开拓的创业精神，有利于继承和发扬党的优良传统，进一步激励和鼓舞广大干部群众，积极投入到社会主义建设中去。
2、党史文化引领精神文明建设。习近平同志强调，学习中国近现代史，要特别注意学习中国共产党的历史。学习党史，既是充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，更是我们在社会主义建设和实现中华民族伟大复兴进程中的政治责任。时代召唤红色党史文化。保护和传承党史既是满足人们精神文化的需求，也是建设社会主义先进文化的重要举措。改革开放三十多年来，人民物质生活得到了极大的改善，一些人的心灵深处却出现了“荒芜”。党史文化的兴起满足了人们心灵的需求，唤起了储藏人们心底的美好记忆。革命者鲜明的爱国主义和集体主义精神，激?l了广大干部群众爱党爱国的朴素情感，满足了人们的精神需求。党史文化引领者精神文明健康有序发展。
3 在精神文明建设中发挥党史教育作用的方法
1、突出党史学习教育战略工程理念。当前，社会在发展，人的思想也在不断发展变化，意识形态情况复杂，资本主义腐朽思想也不断升华。因此，新时代要强调突出理念创新，特别是对青少年，把深化党史学习教育作为资政育人的战略工程，从确保青少年听党话，跟党走的高度出发，坚持把党史学习教育作为学校、机关、社区、部队、机关、农村等思想政治建设的重要任务，结合现在的新农村建设等活动，利用多种形式，多种时机、多种途经抓好党史学习教育。做好党史“六进”活动（即：进学校、进机关、进企业、进农村、进社区、进部队），联合党校等部门组织开展党史学习教育活动，切实把深化党史学习教育作为长期战略工程来抓。
2、设计创新，突出党史学习教育内容。历史具有真实性和现实性，学习起来比较枯燥乏味，在学习过程中我们应结合现实的、当地的实际情况，把学习历史的过程转换成贴近现代生活的，广大群众容易接受的。比如：展示历史人物，可以通过宣传媒体或者图片、电视、电影的方式来深化，让人们记住这个历史人物的同时，也了解历史事件发生的过程。在设计创新中坚持党性和科学性的统一，做到材料和观点的统一，达到历史与逻辑的统一。随着改革开放和社会主义市场的不断发展，一些长期积累的深层矛盾和问题会凸显出来，对人们的思想产生深刻影响。少数人理想存在困惑疑虑，这迫切要求我们从历史与现实、理论与实践的结合上作出有说服力的回答，深刻让其认识中国共产党领导地位确立和核心作用形成的历史必然性，特别是引导广大青年正确认识国家的前途命运，牢固树立在党的领导下走中国特色社会主义道路。
3、创新党史学习教育的方式方法。习近平同志强调，要站在推进马克思主义大众化的高度，创新党史学习教育的方式方法，努力增强党史学习的吸引力、感染力和针对性、实效性。要更多地采取文学艺术、影视戏剧、专题讲座等群众喜闻乐见的形式，开展党史的学习教育，增强辐射力和影响力。按照群众大众化的要求，着眼于人们多层次的精神文化需求，努力在通俗化、大众化、情感化上下功夫。比如，在学校，针对学生的接受能力，可以把党史事件编成生动的历史故事、写成典故等，让学生爱上学党史；注重发挥文艺作品素材丰富、受众面广的优势，创作更多思想性、艺术性、观赏性强的党史题材文艺作品，编写处更多语言生动活泼、可读性、趣味性强，人们喜闻乐见的党史通俗读物，实现寓教于乐；积极拓宽学习教育渠道，利用专题报告会、座谈会、宣传活动等形式，提高学习教育的质量，让广大干部职工热爱党史、了解党的历史并用于现实中。积极探索网上党史学习教育的方法途经，是党史学习教育更加丰富生动，富有成效；充分发挥红色资源优势，通过开展党史遗址普查，组织开展革命传统报告，参观学习，观看红色影视剧，刻录党的辉煌纪录片，让人们在耳濡目染中受到熏陶，在愉悦身心中受教育。
总之，党的历史不仅积累了丰硕的精神文明成果，而且在当前社会主义精神文明建设中具有重要的地位，也已发挥并将继续发挥不可替代的巨大作用。研究党史，发掘党史中的精神财富，用之于教育全党全民，用党史谱精神文明建设之歌，必将不断推动社会主义精神文明高度发展。
