随着我国改革开放的不断继续，社会和企业中英语的地位越来越重要。根据社会的发展趋势近几年来，我国对英语的教学进行了改革，使我国学生的英语水平得到了不小的提高，但是在实际的教学过程中还是会出现一系列的问题。对此英语教师应该对自己的工作进行总结，归纳出应该如何将情感教学融入到英语的教学中，进而提高学生学习英语的兴趣。本文主要从英语情感教学实施的必然性、英语情感教学实施的理论依据和英语情感教学的实施策略三个方面来对英语课程改革中的情感教学进行了探析。
一、英语情感教学实施的必然性
在传统的英语教学过程中，教师的教学目的在于让学生能够充分的掌握英语知识并能够进行灵活的运用。在教学中教师只是注重对学生的教，而忽视了教学过程中融入情感。学生学习英语大多数抱着考的一个高分数的目的，为了提高学生考试的分数，教师只是注重英语基础知识的教学以及一些语法和单词的记忆，使得快乐轻松的英语教学活动变得乏味单调。在这种英语教学模式的影响下，缺乏对学生的情感教学，对学生的创新能力和探索意识的发展具有极大的阻碍作用，进而造成了学生的思维定势和学习机械性等情况的出现。语言既是进行思维交流的工具也是文化理念的载体。在现阶段，在教学中融入情感的教学是新教育改革的新趋势，因此在英语的教学过程中融入情感教学是一种必然。在英语的情感教学中要培养学生的学习英语的积极性以及学习英语的信心等一系列的情感因素。
二、英语情感教学实施的理论依据
我们所讲述的情感教学就是教师在教学的过程中要根据“以人为本”的教学理念，灵活的运用心理学的方法来充分的激发学生的学习英语的兴趣和积极性，让他们从被动的学习变为主动的学习，从而提高英语的教学效率。
除此之外，在英语教学中实施情感教学能够促进学生综合素质的提高和个性的发展。在英语的教学过程中，要根据情感因素的内涵和标准，以及每个学生和教师的实际情况来制定相适应的情感教学活动。
三、英语情感教学的实施策略
1、激发学生的“情感动力”
在英语学习时，情感态度对英语的学习影响较大。积极向上的情感态度能够让学生积极的参与到英语的教学活动中；强烈的兴趣情感能够激发学生的学习兴趣；具有强大的自信心情感能够克服学习中遇到的困难。与之相反，一些消极的情感则会影响学生学习英语的效率。
对于以上分析，可得在英语教学中教师要充分的激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂上要用一些新鲜的教学方式来集中学生的注意力，将学生带入到活灵活现的英语环境中。
2、让学生树立自信，积极进取
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。因此，在英语的教学过程中，学生作为学习的主体教师只是进行辅导作用，鼓励学生去进行探索，为学生创造成功的机会，让学生在学习英语时树立强大的自尊心和体验到成功的快乐。
在传统的英语教学中过于注重学生考试的分数，一部分学生考试分数不高时往往会产生自卑的心理，学习英语的自信心可大大的降低。在进行英语改革之后，对学生的评价不仅仅依靠学生的考试分数，还要根据学生学习英语的兴趣和积极性以及参与活动的情况来进行总体的评价。通过总体的评价，学生能够不断的发现自己的进步，同时也能提高自己学习英语的自信心。
3、善于疏导，降低焦虑
在英语的学习中，每个学生都存在着差异，个体的差异会导致学生在英语的学习时一些学生记忆较快，而一些学生记忆较慢。而记忆较慢的学生会失去学习英语的自信心进而产生心理焦虑。一般认为，学生能够通过自己的心理暗示和调节来克服焦虑，但是并非所有的学生能够克服心理焦虑。
为此，教师在进行教学时要营造宽松的学习氛围，从而降低学生的焦虑心理。在英语的教学过程中，不要对学生提出过高的要求避免让他们失去自信。教师要营造一种和谐的学习气氛，使得学生能够轻松愉快的学习英语。
在英语的教学中要根据学生的实际情况来给学生制定学习的目标。在给学生制定学习目标时要根据学生之间的差异来分层次的制定，教师要对学生之间存在的差异保持宽容的态度，因为每一个学生都是一个特殊的存在，每一个人都有着不同的性格与个性。如果强烈的要求他们进行统一的学习，会提升他们的焦虑，对学习产生惧怕心理。
4、激发兴趣，保持热情
兴趣是人类探索新事物的根源所在，兴趣的主要作用在于能够让人们积极主动的进行实践活动，从而提高人们的效率。在英语的学习过程中学习英语的兴趣比学习英语的智力更重要，如果一个学生对学习英语失去了兴趣再高的智力也是枉然。反之，一个学生对学习英语充满了兴趣，在英语课堂上的注意力就会高度的集中，思维也会更加的开阔，对所学的内容记忆的更加牢固。
5、挖掘教材，情感共鸣
在英语的课本中，大多数的课文都有着浓厚的情感因素，在学生学习时有利于他们形成积极的情感。根据调查显示，大部分的学生的心理渴望丰富多样的情感体验并产生共鸣。因此，英语教师在英语的教学过程中要充分的挖掘英语教材中的情感因素，与学生产生共鸣，进而让学生能够对课文的内容和课文的理解更加的理解。
6、掌握教学艺术，用自身积极情感来感染学生
我们都知道，教学过程是学生与教师共同的活动。学生对英语教师的喜欢或者厌恶将对学生学生英语的兴趣产生极大的影响。一个学生喜欢一个教师并不是喜欢这个教师所教授的科目，同时学生厌恶一门学科，也会连带着厌恶教授这门学科的教师。
因此，英语教师在教学的过程中要充满激情和热情认真的上好每一节英语课，并以良好的精神面貌来感染每一个学生。同时要运用多种方式激发学生的学习英语的兴趣和给学生制造成功的机会。
四、结语
总而言之，情感教学在英语教学中占据着重要的地位。只有在将情感教学融入到英语教学过程中，激发学生学习英语的积极性和兴趣，进而培养出社会所需要的高素质人才。
