一、行动导向教学法内涵及其重要性分析
行动导向教学法在教学实践中的应用，多以辅助学习者实践能力的提升为目标，其核心在于如何将学生的学习过程与行动过程进行巧妙糅合。行动导向教学法就是以任务为基点，培训学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的动手能力。所以，行动导向教学法运用到电气教学中可以有效的提升电气教学的质量，提升学生学习的兴趣，让学生更好的掌握电气知识，培养学生的动手能力。故，本文重点探讨了行动导向教学法在电气教学中的具体应用，主要包括：采用工作和理论学习结合来进行电气教学；课后拓展，将理论知识应用到实际；电气专业课程知识与行动导向有机结合。
二、行动导向教学法在电气教学中的具体应用
行动导向教学法在电气教学中的具体应用主要体现在以下几个方面：
1、采用工作和理论学习结合来进行电气教学。电气教学中的专业课程最终实现的目的就是让学生解决实际的电气工程项目，通过所学的知识来解决实际问题。比如通过电气教学编程的学习，来编制程序对这个电气系统进行控制。而行动导向教学法的宗旨恰恰与电气教学的目的相一致。所以在电气教学中采用行动导向教学法其主要教学方式为：工作和理论学习相结合。在课堂教学中，积极的以学生为主，让学生进行实际操作，比如动手设计整个电路，然后通过模?M的方式进行实现。比如，学生在编程中，课堂可以进行交通红绿灯控制的电路图设置，通过设置完成，来进行模拟实验。这样的工作与理论相结合的方式，可以积极的调动学生的积极性，让学生在课堂学习中充满成就感，在动手操作中，掌握所需内容，有效的完善知识的学习，动手能力也进一步提升。而老师在整个课堂教学中，要做好辅助工作，把每一个学生存在的问题提出，大家讨论问题的原因，所有同学积极参与，整个过程符合提出问题，分析问题解决问题的观念，让学生积极投入到课堂教学中。
2、课后拓展，将理论知识应用到实际。行动导向教学法不仅是指课上教学应用，在课后的拓展以及学生实践中也是很好的教学方法。通过行动导向教学法，可以让学生的课后拓展及实践更加深入，让学生积极的将理论知识应用到实际工作中。比如，数控专业的学生在课后拓展实际中，进入数控机床车间进行实践操作，老师在实践操作中，可以积极的采用行动导向教学法。不仅仅让学生一味的进行数控机床的操作，而是操作中伴随讲解，让学生的思想集中，让知识与实践融会贯通。在每一个实际操作中，老师可以讲解这个操作与课上所学知识那一部分是相关联的。通过这样的方式，学生会发现原来每一个实践过程都是有理论知识为基础的。这样，学生就不会再厌倦理论知识，充分认识到理论知识的重要性，可以让学生对于课上学习的积极性提升。
3、电气专业课程知识与行动导向有机结合。在电气教学中采用行动教学法，作为教师必须积极的将相关课程知识内容进行编排，让课程知识在采用行动导向教学法时更加顺畅，不会出现生硬的现象。例如使用应知应会图表对整门课程的技能体系和知识体系进行梳理，以辅助学生认识项目在技能体系和知识体系中的作用和位置。应知应会图表与学科体系的技能点、知识点分布一览表极为类似，其中囊括了操作流程、工作原理、部件结构、概念定义和概念的运用方法等。
总结：行动导向教学法可以有效的促进学生积极参与教学，提升学生的学习积极性，培养学生的动手能力，培养学生的团队意识。在以后的电气教学中，必须更加高效的采用行动导向教学法，让教学方法更加合理有效的运用，让学生积极参与到课堂教学中去，有效提升课堂教学的质量，提升学生的学习能力和动手能力。
