0引言
人力资源管理教学是当下社会进行人力资源开发的重要手段，但随着大学生就业率的下降，录取率上升现象的出现，人力资源管理教学难以与现下社会发展接轨，从而引发了人力资源管理教学的改革。就当今社会对人才的需求来看，人力资源管理教学没能对人才进行全面的培养，从而导致毕业生难以适应社会发展。本文将对人力资源管理教学存在的缺陷入手，对人力资源管理教学改革的方向与措施进行研究。
1人力资源教学现状
我国近年来人力资源开发很受重视，是当下社会发展建设的重要点。当前的人力资源教学存在很多问题，导致难以与社会发展接轨。其一就是实践教学设置不合理，大部分高校的人力资源管理大多是理论教学，实践教学不多，虽然高校暑假会开展“三下乡”等活动，但并不具备很好的实践过程，大部分都还是停留在理论教学阶段，从而导致学生无法运用理论知识适应社会。其二就是人力资源师资薄弱，虽然人力资源教师大都是专业硕士，甚至是博士，有良好的理论基础知识，不过却没有经验，具体来说是没有丰富的从事经验，基本上采用的都是传统的“填鸭式”的教学方法进行教学，学生难以的到实践上的教育，虽然理论基础过关就是了。其三教育体系不完整，完整的教育体系包括实践教学形式，地点，实践诸项，理论教学体系的话包括讲授，案例，实验教学，社会实践与实习等环节，但高校教学中，过多注重讲授教学，基本都是在教室中完成教学，教学体系严重缺失。
2人力资源管理教学改革的原因
人力资源管理教学改革的原因不仅在于现下教学的缺陷，更是社会发展的必然。就这几年大学生的就业情况来看，大部分的学生很难在企业中的到良好发展，现下企业也对应届毕业生产生排斥，根据统计数据来看，基本是由于应届毕业生虽然理论基础过硬，却很难融入且运转中，对于实际的企业工作存在一定的陌生性，缺失与老员工的交流，难以完成合作工作。此外就目前的人才供应状况来看，数量充足而质量缺失，我国每年的大学生毕业数量众多，但能够符合企业发展要求的人才却不多，故而培养实用型的人才成为现下人力资源管理教学的发展方向，以往的教学模式是无法满足实用型人才培养的，改革是必然的。综上所述，现今社会人才的培养要求有，具备过硬的理论知识，良好的交际与协作能力，计算机运用技术，及分析解决实际人力资源管理问题的能力，人力资源管理教学改革的原因就是满足现下社会人才发展需求。
3人力资源管理教学改革措施及研究
3.1人力资源管理教学改革研究现状
就国内外人力资源管理教学改革研究现状来看，人力资源管理教学改革正处于进行状态，不同于以往的教学模式，国外人力资源管理教学具有多种多样的授课模式，不仅是以往的讲授课，还有研讨课，辅导课，演讲课，实验课，个案研究课，项目研究等多样的教学模式，此外教学手段也是多种多样的，情景带入式的教学，能够让学生充分体验社会现状，明白自身发展的方向。教学工具也越发地接近现代社会，多媒体课堂的教学模式更能够激发学生的学习兴趣，社会实践实践也从以往的学校安排，移到了现实社会中，实践实践也多于以往。虽然国外教学改革进行的很顺利，但我国国内却还是处于起步阶段，各大高校也开始转变，应用型的高校在人力资源教学改革方面改进的还算顺利，其他类型的却没能做到这一点，加上各校师资力量的不同，所以我国目前的人力资源管理教学改革研究落后。
3.2力资源管理教学改革措施
就前文我国人力资源管理教学的缺陷而言，我国人力资源管理教学改革的措施有以下几点，其一是教学内容的更新，其二是教学模式的转变，其三是加强实践教学。教学内容的更新是基于?F下人力开发背景而言的，我国人力资源开发比起其他国家来说，更加受到社会建设重视，我国人员众多，但优质的人才数量却远远不及国外。为了改变这个状态，更显教学内容是必须的，教材中不仅应该有充足的理论知识，更应该有社会现状的分析内容，帮助学生更好地了解社会发展，此外还应该进行素质培养，以满足各行业职业素质的要求，还有理论知识的授课时间也应该满足教学进度额需求，教学内容要精简，不能像以往那样大部分的教学时间都被理论知识占据。
教学模式的转变主要是体现在课堂教学与实践教学两部分上，课堂教学模式就如国外教学模式转变的一样，要多样化以满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。以往的“填鸭式”教学是无法满足现在人力资源管理需求的，开展多样化的学习活动，让学生能够自主化学习，真正能够学习到实际知识，而不仅仅是理论学习。实践教学模式的转变不仅仅是增加视角教学实践，更要提高实践教学的质量，光服从学校的实践课程要求是远远不够的，还要到企业，社会中进行实践，才能够真正得到社会经验。
4结语
综上所述，我国人力资源管理教学改革应该从理论教学转变为实践教学，以满足现代社会人才培养的目标，应届生的理论知识过硬但实践能力不足，所以无法适应当下社会发展，就业率不高，故而人力资源教学改革的方向是实践教学。
