数学这门学科对学生的逻辑思维能力、想象力等有一定的要求，这就极大地困扰了一部分学生的数学学习。此外，一些教师的教学方式比较单一，教学理念比较陈旧，更是极大地打击了学生的学习兴趣。因此，教师要丰富自己的教学方法，将数学游戏应用到教学之中，以调动学生的学习兴趣。下文就数学游戏在教学中的作用进行探究，并围绕其实施方法进行阐述。
一、数学游戏在教学中的主要作用
1.有助于激发学生的学习兴趣
在以往的数学教学中，教师的教学方式比较单一，他们更习惯于运用传统的板书式教学法，这极大地挫伤了学生的数学学习兴趣。然而，将数学游戏融入教学之中，能够提升课堂的趣味性，活跃课堂的气氛，激发学生的学习欲望。
2.有助于数学思想的渗透
在数学学习过程中，教师要帮助学生掌握数学思想，这样才能够使学生站在数学的角度上去思考问题，能够运用相应的数学思想去解决问题。而数学游戏的应用就能够帮助学生掌握数学思想。如，在“三视图”一课的教学中，如果教师采用传统的板书式教学法，就难以将图的立体性充分地展现出来。因此，教师可以转变自己的教学方式，将数学游戏运用到教学之中，在桌边放置一些立体物品，让不同的学生站在不同的角度去对该物品进行观察，然后让学生将自己的观察结果写出来[1]，最后让学生去分析为何同一个物体大家所观察的结果不同。这样一来，通过这种游戏化的方式，能够将原本抽象的数学理论变得更加具体，从而加深了学生对知识的理解。
3.有助于增强学生的创造性思维
数学游戏有较强的趣味性，对于调动学生的学习兴趣以及培养学生的数学思维有着重要的帮助。在教学过程中，如果教师合理运用数学游戏，就能够使学生对一些原本不愿意思考的问题产生兴趣，使他们积极参与到游戏活动之中。例如，教师可以在课堂教学中开展七巧板拼图游戏，这样能够增强学生的创造性思维，对学生创新意识的培养有重要的作用。
4.有助于加深学生对知识的理解
因为大多数学生都热爱游戏，而且无论学生的数学水平是高还是低，都能够?⒂氲接蜗分?中。例如，教师可以在班级内部开展正方形叠纸片的游戏，学生通过不断地折叠，就能够对正方形的性质有所了解，对正方形的全等性有所了解。这样一来，学生对知识的理解也就会更加深刻。
二、数学游戏的主要实施途径
1.在新课教学中引入游戏
在新课教学中，或者在每一个章节的开始，教师都可以适当安排一些数学游戏，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到问题探究之中。如，在“平面图”一课的学习中，教师就可以在课堂上开展七巧板游戏，来辅助学生学习平面图这一课知识。七巧板游戏是一种平面拼图游戏，非常简单易懂，对于吸引学生的注意力有重要的作用。
2.在概念教学中引入游戏
在数学教学中，概念教学是其中的重要组成部分，只有当学生对数学概念有所理解之后，他们才能够去判断、去推理。此外，学生有了清晰的概念之后，就能够更好地去思考问题。那么在概念教学中，教师就可以引入数学游戏，来帮助学生理解数学概念[2]。例如，在讲述无理数的概念时，教师就可以设计投骰子的游戏活动。在讲述这一内容之时，教师先拿出骰子，让学生说说这个骰子的用途，学生都会回答用来赌博的。此时，教师就告诉学生，其实骰子还有另一个用途，这个用途与数学有关，即可以产生新的数。这样一来，学生就感到非常疑惑，他们的求知欲望就得到了调动。为了解疑答惑，教师可以让两个学生站上讲台，让其中一个学生来投骰子，而另一个学生则在小数点后面写上所投掷的点数，学生每投一次骰子，黑板上就会出现一个小数，当达到10位数左右时，教师可以喊停，然后引出无理数的概念。通过这个游戏，学生的学习兴趣就会得到激发，他们就会积极主动地去学习接下来的知识。
3.在定理教学中引入游戏
在初中数学教材中，有许多定理和性质，这些定理对学生的数学学习有着重要的影响。而通过数学游戏，就能够使学生对这些定理或者性质有更加深刻的理解。如，在讲到“三角形的内角和等于180°”这一定理时，教师可以通过数学游戏来吸引学生的学习兴趣。如，教师准备一些剪纸，让学生剪出三角形，然后让学生剪掉其中的两个角，将其拼到第三个角的旁边。这样一来，学生就会直观地看到这三个角放在一起，就形成了一个平角，从而使学生更好地理解这一定理。
综上所述，在初中数学教学中，将数学游戏引入其中，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力，能够加深学生对知识的理解。因此，在今后的教学过程中，教师要适当地运用数学游戏，以调动学生的学习兴趣，提高其学习效率。
