中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01
党校教育是推进党的建设工程的核心部分，更是党建工作的主要载体。在当前的新时期，作为党校教育工作者更应正确认识并坚持党校属性，也即是“党校姓党”，是为广大党员干部强化党性思想的重要平台【1】。由此可见，党校肩负的教育使命与责任极为重大，通过向党员及入党积极分析传达最为先进的党的理论知识，促使其将理论知识高效运用于基层党建工作当中，充分发挥党校教育在基层党建工作中的关键作用。
一、确保理论教学落实到位，发挥理论知识的重大作用
1.以中国特色社会主义理论武装党员干部头脑
在党校教育中，要时刻以马列主义为核心指导思想，并基于中国实际国情，推动马列主义的中国化、时代化，进而在课堂教学中以及学习者的头脑中渗透中国特色社会主义理论系统，通过头脑的武装去强化理论知识教育在党员干部中的思想引领作用。因此，身为一名党校教师，应当具备深厚的马列主义理论知识储备，并能够以发展的眼光将历史与当前进行有效结合，准确把握中国基本国情，对党中央的相关政策方针有精准把握，进而在实践工作中得出更为有效的经验，反向总结出全新的理论知识，使得广大党员干部收获新知。如此一来，党员思想政治水平的提升，则有效促进我党与国家各项事业的有序开展，在基层党建工作中便发挥实效。
2.深刻理解我党不同时期阶段的方针路线政策
在党校教育当中，要充分发挥基础理论与政治教育优势，深刻分析我党在不同时期、不同阶段的重大战略部署及方针政策，进而促进广大学员对我党路线的深刻理解，并且在丰富理论的学习下将其转变为指导实践工作的有力武器，最大限度提升党员干部的大局意识及政策执行能力。
二、紧密联系党建工作，发挥党校教育作用
党校教育事业作为以党政干部为主要对象的急需教育事业，其教学活动需紧密联系中国特色社会主义建设工作的现实需求，重视对党员干部的素质及能力培养，使其以全面的能力去助推社会的和谐发展，强化党的执政能力建设【2】。基于当前的新时代、新形势，党校教育教学需要以多种形式的培训手法去从以下几方面对学员进行能力培养：
1.培养科学判断形势及把握全局能力
在党校教育中，通过将党的基本理论、中国特色社会主义理论等?Ｌ饨?行讲授，有助于学生灵活运用马克思主义的辩证唯物思想与历史唯物主义对当前的社会形势与发展形态作出科学判断和分析，从中明晰出事物发展的内在规律，进而制定出适应所属地区发展的相关策略，不断促进学员科学判断形势及把握全局的能力养成。
2.培养市场经济驾驭能力
党校教学还应从宏观经济、微观经济、工商管理等多层次角度去安排课程，引领党校学员前往经济发达地区及典型企业进行深入考察学习，并要求学员运用所学马列主义思想对我国当前的社会经济发展形势进行科学分析，从中更好把握市场经济的运行规律。除此之外，还可对其他地区的经济发展成功经验予以借鉴，并结合本地区在改革开放中出现的类似问题进行妥善处理，全面强化我党在市场经济工作方面的驾驭能力。
3.培养应对复杂局面能力
党校教育教学中还需开设应急管理理论及实践的相关课程，并结合真实情境的模拟训练去有效增强学员的复杂局面应对能力。与此同时，还应构建更为完善的应急处理机制，对一切发生的突发性时间要首先进行科学、全面且系统的分析处理，将突发事件可能造成的不良社会影响予以有效遏制。唯有不断提高党员干部对复杂局面的应对能力，才能够促进和谐社会的构建，助推基层党建工作的有序开展。
4.培养依法行政能力
在党校的教育教学中，还需进一步完善依法行政学习机制系统，通过各类法制宣传教育活动去帮助广大党员干部提升依法行政能力，进而在学习过程中为学员营造依法办事的良好氛围，针对不同类型的公共事务便能够严格遵守相关法律规定进行公正处理，以示范带头的作用去促使全社会形成知法、懂法且守法的和谐社会环境，助推基层党建工作的顺利开展，创建出法制化社会主义国家。
三、深化党校教学改革，全面提升教学质量
1.丰富教学形式
为强化学员的学习兴趣与积极主动性，可结合课堂讲授、案例分析、互动讨论、演讲比赛、社会实践等多样化形式去开展教育活动，提升教学质量。比如，可开展专业的课题探究活动，在学员的研讨过程中设置明确主题，通过学员的自由发言与教师的客观点评，充分激发教师与学员的积极性，挖掘出学员的潜能，以教学质量与效果的提升去促进学员能力的养成，进而在基层党校教育中发挥作用。
2.创新教学方法
针对学员提出的疑惑，教师要以理论联系实际，针对不同的问题给出及时、准确且合理的处理方法。对于基本理论知识这部分重难点的讲解，教师还应充分联系现实，以更为生动的实例去进行分析，进而反向验证理论知识的科学性【3】。针对不同的培训学员、培训内容及培训要求，需制定针对性的教学计划，不仅要保证因材施教，还学做到深入浅出，富有吸引力。
3.现代化教学手段
党校教育工作的开展也应与时代发展相符，因此可将远程教学、网络平台教学以及多媒体设备教学等教学手段融入基础党建教育当中，将抽象化的理论知识形象化，增添教学的趣味性。比如，可在网络平台中建立学员论坛，让学员将学习中遇到的问题予以发表，通过各种思想的碰撞去体现课堂教学的灵活性，同时教师也可在论坛中为学员解答疑惑，以现代化的教学手段去促进党校教育智力，充分发挥其在基层党建工作中的重要作用。
结束语
综上所述，通过党校教育教学，能够促使党员干部及未来接班人将学习掌握的理论思想与科学知识转化为解决实际问题的能力，实现学以致用将各项能力运用到基层党建工作当中，促进党校教育作用的最大化发挥，这也是党校教育的终极目标。此外，为促使党建工作在党校教育的助推下实现全面改革，开拓进取，则需要不断发展新思路，总结新经验，进而开创全新格局。
