引言
教学活动不是指单一的课堂教学，需要教师积极的开展各种与课堂有关的实践活动，进而加深学生对藏语文的理解，提升教学质量。为了实现当今藏语文教学的目标，教师要在教学中积极的对教学模式进行调整，并且充分利用现有的资源设置合理的教学情境，使得学生能够更加主动的参与到教学活动之中，提升学生思维能力的同时也会提高学生对藏语文的应用能力。
一、构建和谐的藏语文学习环境
学习环境可以直接的影响学生的学习态度和学习兴趣，拥有良好的学习环境，将会使学生的听课效率和理解知识的程度都进一步的加强。藏语教学中，想要构建合理的教学环境，就要对教学的外在环境和内在的教学质量进行有机的结合，让学生的学习环境较为整洁、安静，以便于学生更好的学习藏语知识。还可以建立平等的教育平台，为学生提供更加丰富多彩的学习资源。在实际教学过程中，教师可以通过设置合理的创设，尽可能的消除学生的心理障碍，使得学生能够全身心的进行藏语的学习，还可以使学生的学习兴趣和主动性得以激发。通过这种生动的学习情境，可以使藏语文的教学质量有明显的提升。
二、藏语文教学中的理论和实践指导
无论是在藏语教学，还是在其他学科的教学之中，理论和实践都是相互联系、相互辅助、相互结合的关系。在藏语教学中，将理论和实践相结合，对提升藏语的教学质量具有重要的现实意义。藏语的教师应该合理的设置教学理念，并且及时的更新，使得自身的教学理念能够符合社会的需求，通过先进的理论作为指导，进而完善藏语的教学工作。在新课标的要求下，藏语的教学必须根据藏区的实际情况进行，通过不断的明确自身的教学目标，尽最大努力进行完善教学体系，保证更加完整的藏语教学目?说氖迪帧＝淌σ杂Ω没?极的提升自身的综合素质，使得在教学时，能够运用先进的专业知识进行教学。藏语教学中，教师应该注重实践部分的教学工作，将自身的教学理念转化为合理的教学实践活动，进而活跃课堂的氛围，提升课堂的教学效果。通过将教学理念和实践的结合，会使教师的教学方法得到改变，更加适应学生的需求，也能够将各种教学资源最大程度的进行利用，使得教学活动中的各个环节能够进行良好的衔接，为学生提供质量更高的课堂教学，保证教学质量的有效提升。
三、藏语文教学中的学生语文思维思考
教学质量包括了教学理念、教学方法等，只有对这几个方面都进行提升，才会有效的提升教学质量。为了保证教学目标的实现，教师还应该积极的引导学生提升自主学习能力，加强学生思维能力的提高。在课堂教学之中，教师可以根据藏语文内容，结合一些自身的情感，进行情感教育，然后将情感教育与知识的传授有机的结合，引导学生将课堂的教学内容积极的应用到实践中，进行更深层次的扩展思考，使得学生的思维能力能够得到锻炼，进而对课堂的教学知识进行更好的理解。教师还应该将生活中的一些趣事与教学内容相结合，使得学生能够从情感方面进入到藏语文的教学情境之中，更加真切的感受到藏语文的魅力和内涵。这种思维能力的培养，可以为学生养成良好的学习习惯，进而能够在课堂上积极的与教师进行互动，使得教学过程更加具有活力。
四、结语
总而言之，藏语文的教学是一个相对复杂的过程，教师在提升细节的教学时，也要从大局上提高教学的质量。藏语文教学主要是提升学生的思维能力，为学生培养良好的学习习惯，帮助学生打下良好的基础，使其能够更加积极的参与到藏语文教学之中。根据现今少数民族地区的藏语文教学质量来说，有必要对教学模式进行更加深入的研究，从多个方面同时入手，尽最大努力提升藏语文的教学质量。
