一、转变教学思想，注重研究式学习
（一）党校经济管理学要联系实际
在党校的所有管理中，经济管理学是最关键的，也是最主要的。经济管理学的主要特点是具有很强的实践性。如果要想把这门学问学好学透，就必须加强实践。随着经济的发展，经济管理学已经成为一个热门的学问。如何适应新时期的需要，那就需要在以往教学的基础上，融入最新的管理理念和最新的教学模式，同时继续保持以往加强实践的特点。在教学的过程中，一面是理论的教学，一面让学生不断地投入到实践过程中。最只有做到理论和实践紧密地结合在一起，学生才能真正地学会经济管理学。而党校还可以利用学生住校的这一特点，不定期召开学习研讨会，让学生在研讨中更加透彻地理解知识。
（二）党校经济管理学教学的现状
党校在新中国成立之后就一直起着非常重要的作用，对党员干部思想观念的形成起过重要的作用。随着时代的发展，我国人们的生活水平已经得到快速地提高，思想观念也随之变化。面对迅速转变的思想观念，党校也要跟上时代发展的变化，迅速地调整教学方案，引进最新地教学模式。各级党员干部还要认真地学习党的理论知识，跟上时代发展的步伐。
（三）党校经济管理教学课程设置
党校的经济管理学在教学上还存在着很多问题，由于这门课程引进的比较晚，在我国生根发芽的时间还比较短。所以我国从事这项教学的工作者，在还没有充分掌握其特点的时候，又赶上时代的发展变化，因此，在这门课程的教学上还存在很多问题。比如，教学资料的短缺、师资力量的不足以及教学设备的落后等等。而学习这门课程的学生也存在着很大的差异，他们来自各行各业，文化底蕴和生活阅历也不一样，因此，教师就要根据不同的学生制定不同的学习方案，这给教学也带来一定的难度。
二、县级党校经济管理学教学的创新途径
党校在我国的设置很普遍，从中央到县里，各级都有党校。而县级党校属于比较基层的组织。在以上的论述中，我们已经讨论了党校目前存在的困境。而具体到县级的党校，更是问题重重。那么，如何在严谨的形势下开展更适合县级党员干部的学习方式，就成为党校教师面临的重要问题。不管怎样，面对新形势都要走创新这条路。
（一）对经济管理课堂授课进行改革创新
如果要走改革这条路，还需要从党校最关键的课程经济管理教学说起。在这门课程中，目前的教学方式还是课堂讲授，也就是教师在课堂上将，学生在下面做笔记。这种最传统的教学模式，而现在各个高校早已经引进了多媒体这种新型的教学方式，并且开始采用研讨式教学。因此，党校教师也要跟上时代发展的步伐，在课堂的教学模式进行大刀阔斧的改革，摒弃以往的教学模式，学会放手。把课堂还给学生。等学生实在解决不了的时候，教师再进行点拨。另外再让多媒体做为辅助教学，相信这样的教学模式一定会受到学生的普遍的欢迎。
（二）重视对教师的培训工作
无论是哪个行业，具有了理论知识并不代表一辈子都不用学习，因此，在以后的工作过程中，进行培训就是最好的学习方式，因此，各个单位都比较重视培训这个方法。党校工作也是如此，教师不能只吃老本，也要打开思维，每年接受最新的培训，只有这样横向和纵向结合起来，才能顺利地完成教学。
现举例说明，笔者曾经深入到某个党校进行调研，发现学校的领导非常不重视经济管理学，认为这门学问非常简单，不用下大功夫去研究，只要上课听听课，然后深入到工作中进行实践就完成了教学任务。其实则不然，经过笔者的大番讲解，以及用鲜活的实例来做论证，才在思想上对学校的领导进行了教育，他们才在一定程度上认识到经济管理学的重要性。然后，开始从各个方面对经济管理学进行改革，包括师资力量的配备、教学设备的更新以及教学模式的转变等等。
（三）全面推进研究式教学
其实，在对经济管理学的教学模式上来说，走研讨之路是势在必行的。可以从专题调研、党政论坛和调查报告三个方面来进行。这只是理论上的一些知识，具体在运用的过程中，各个学校要根据自身学校的特点，不断地融入当地的特色，让研讨带着各个学校的特色，只有这样才能更好地落实各项政策。研讨的主要方式有课堂研讨，需要让学生聚集在一起，就目前所讲的一些问题展开讨论，在深入地讨论中，更加深刻透彻地理解课程内容；实地模拟，这种方式主要是让学生深入到实地的工作中，就工作中的一些实际问题展开讨论，并最终找到解决的方案。这项工作一般是让几个学生一起去做，这样可以减少错误率，同时还可以培养学生的团队精神，为他们将来的工作打下基础。
（四）开设教改试验班
由上述可知，党校的教学内容和要求有所变化，经济管理教学是现阶段基层党员干部必须学习的一门课程。改革从来都不是一蹴而就的事情，所以在改革之处，可以开设教改试验班，当试验班的教学成果显示出来后，再推而广之。教改试验班的首要目标就是提高学员的学习能力，然后着重学习经济管理的研究方法，突出组织学习的作用，将学习到的理论知识运用于实际，最后着重培养研究式学习方法。授人以鱼不如授人以渔，好的方法才能帮助学员在工作岗位上取得好成绩。
三、结束语
总而言之，经济管理学是党校最重要的课程，其是否能够顺利地完成既关系着党校教授的经济知识，又关系着学员自身素质的提高，因此，在教学过程中要认真对待。可是目前的实际教学情况却不容乐观，这就需要党校领导在此基?A上做出调整，比如在教学模式上、师资力量上和教学设备上。基于经济管理教学的内容特点，详细论述了县级党校经济管理教学创新面临的困难与解决方式，希望对相关工作者有所帮助。
