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浅析视频材料教学法在高校英语教学中的积极作用

  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2017)10-0-01
  前言
  在社会不断发展的前提下,多媒体技术在课堂教学中得到了更为广泛的应用,目前视频资料已经成为英语课堂教学中的主要工具。视频资料的应用,使高校学生的学习兴趣得到了很大提升,同时学生的学习效率也得到了一定提升。鉴于视频资料在教学工作中的重要性,英语老师在教学工作进行前先制定详细的课堂教学计划,积极利用视频资料进行课堂教学,对教学素材进行科学编制,以此在提高英语课堂教学效果的基础上,积极推动高校教学工作的稳定发展。
  一、英语教学中视频资料作用研究
  1.研究方法
  1.1本次研究目的
  高校学生对英语视频资料的反响;依据学生考试成绩,并经过对比分析,以此得出,视频资料在英语学科教学中起到的主要作用[1]。
  1.2调查方法
  对我国四川省某高校2012级社会工作,企业管理这两个班的学生进行调查,样本人数为96人,其中男生24人,女生72人,在问卷调查中设置了九个选择题,其中有单选还有多选,题目内容主要涉及兴趣,作用,语速[2]等,在成绩分析中主要选取了两个对照班来进行成绩对比。
  2.问卷调查结果
  共发放试卷96份,有效卷96份,有效率可得到百分之一百,因此这次的调查结果具有很高可信度。由于英语阅读和翻译这些知识需要长期累积的,因此如果在短时间里进行视频教学授课,就会在教学效果上产生一定差距。在试卷分析中,老师发现,经常看英语视频的同学在单选题目中得到的分数要高于不看视频的学生,总分数也明显高于平时不看英语视频的学生。不看视频的学生气英语表达能力较弱,主要表现为不敢说话,怕出错,不自信,说出来的句子也存在多处错误。而经常看视频的学生在口语表达上表现的较为积极,沟通能力相对较好,尽管也会出现错误,但是和对照班的学生比起来,其自学能力,表达能力有明显优势,因此在英语口语表达中很少出错误,这些学生也可以使用英语流畅的表达自己真实思想。由以上分析调查得出,在教学过程中积极为学生播放英语视频[3],能够最大限度激发学生对单词的学习兴趣,这对培养学生的英语听力起到了非常重要的作用。
  3.英语教学过程中视频资料应用的必要性
  3.1视频资料调动学生的主动性
  在以上调查过程中,老师发现,有百分之九十的学生都认为,视频资料对英语学科知识的学习非常重要,有百分之七十三的学生认为,由于视频资料具有的生动性和形象化,因此自己对英语学科知识内容很感兴趣。由此看来,在英语课堂教学过程中,视频资料发挥出了至关重要的作用,它主要以接近生活,信息量大,接近人等特点受到学生以及老师的青睐。视频资料对英语课堂教学效果起到决定性的影响,只要学生可以对英语学科产生兴趣,就可以大大提升学习效果。
  3.2帮助学生掌握我国文化背景
  在高校英语学习中不仅需要掌握词汇,语法,而且要尽可能多的了解所学内容的背景知识。在校学习期间是掌握英语以及英语文化的关键时期,掌握更多的英语文化对单词记忆,语法了解,听力,写作等都有积极的促进作用,同时在问卷调查中也有百分之五十八的学生认为,观看视频可以帮助单词学习,有效提高课堂教学效率。
  二、英语教学过程中视频资料应用措施研究
  1.合理?x择视频资料
  英语教学的主要目的是提高学生的听,说,写等综合能力,所以必须要选择合适的视频内容,同时要注意,选择的视频一定要与英语内容背景息息相关,具有一定适用性。比如我国四川省某高校老师在英语学科视频资料选择中主要以时事新闻,电影片段等为主,将英语内容从不同角度展示出来,以此帮助学生理解,同时有助于开阔视野,丰富英语学科知识,通过视频,让学生的听觉和视觉得到双重享受,有利于学生加深对英语词汇,语法等文化内容的理解。
  2.将视频资料作为课堂教学主要途径
  在网络视频不断增多的情况下,人们对英语视频资料存在误区,某些人员认为,视频资料是以娱乐为主要目的的片段。因此在英语教学中,老师要及时采取有效措施,让学生提高对英语视频资料的重视,通过对视频资料进行合理利用,有效提高课堂学习效率。在英文视频资料里,最主要的就是文字,因此老师不但要鼓励学生多听,多看英文图片[4],还要及时引导学生,给予学生帮组,让他们掌握视觉,音效,配乐等元素。比如某英语老师指导学生,让学生从角色行为,角色表情,影片环境等信息中更全面的掌握视频资料中有关人物是我动作,表情以及情感,根据语言线索,及时获取更多信息。教会学生通过不同人物表情,从而感受不同语调。观看视频资料有助于帮助学生掌握视频所传达出来的线索,快速理解英语资料含义。
  3.控制视频资料播放次数
  在问卷调查中,老师发现,百分之百的学生都认为,英语视频资料播放次数最好是三遍,次数过多也是一种浪费,但是只播放两遍或者一遍的话,学生无法理解视频资料中的生词,出现理解困难,学习障碍。因此要将视频资料播放次数控制在三遍,有效调动学生的主动性。
  三、结束语
  英语课程在高校教学中属于一门重要的学科,对学生今后的交际活动起到一定影响,因此老师必须提高对视频资料在英语教学中发挥出的积极作用的高度重视,同时及时采取有效措施,最大限度的激发学生的学习热情,并合理控制视频资料播放次数,以此方式使学生对英语学科产生浓厚的兴趣,有助于学生自主学习,从而在提高学习效率的基础上,有效推动我国高校英语教学工作的可持续发展。

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