作为数字化运用在现代教育的高校艺术教育中，不管是从理论上还是实际的运用上来说都是对传统艺术的教育思想、方法和理论产生冲击。任何一个从事教育行业的工作人员都不得不承认在这样的时代发展下，教育行业必须有一个深层次的改革。
一、面向数字化时代高校艺术教育使用的教学理念
教学理念就是指在教学或者教学的活动上面表现出来的一定认识的体现，其也指人们对于教学活动的看法和态度，是开展教学活动的基本信念。高校艺术教育一般情况下分成专业性的艺术教育和普通性的艺术教育。专业性的主要的任务是培养艺术方向的人才，其授课的主要内容是艺术的理论知识以及一些专业性的手法；普通性的主要针对的是非专业性的学生，其主要让学生欣赏或者理解一些普遍所知的艺术知识，重点是培养学生欣赏力度和艺术活动。通常情况下，这种艺术的教育存在的机制是非常的合理的，这也为我国艺术事业的发展提供了积极的作用。然而，现在的高校艺术教育机制还远远无法满足时代发展的需求，其主要体现在艺术和人的素质，以及民族的文化没有相结合起来。在专业性的艺术教育中，过重的强调手法而忽视艺术和人文的价值。除此之外，由于受到传统教学的影响，学生都是被动的接收新的知识，这种以教师为主的教学方式无法跟上数字化时代发展的需求。现代化艺术教育工作，应当注重现代化发展教育所处的环境，应该积极的寻找艺术教育的资源，比方说，注重大脑的开发、主体的转移、创造性等，只有这样才能培养现代化的艺术教育，才能完成高效技术教育的正常转型。
二、面向数字化时代高校艺术教育的教学力量
教学可以说是一个复杂的社会活动，教学力量涵盖了所有可以提供教学资源的事务，比方说物质上面的、精神上面的、校园内部和外部的，以及有形和无形的等。数字化的教学方式就是讲这些资源转换成数字的形式，在用多媒体或者计算机网络展现出来。在现代艺术教育中主要使用的有：有声音的设备，比方说录音机、扩音机等；还有一些影像设备，比防火锁摄影机、录像机等；还有一些电视媒体和光学投影设备等。这些现代化的设备有效的结合了现代化教学的理论，特别是多媒体的使用，集声音、影响、文字以及演奏等为一体，是很好的艺术教学力量。现代教学技术的运用，为艺术的课堂增加了很多的丰富元素，将抽象化的理论知识形象化，也将虚拟的事物转换成可被理解的事物，可以说将复杂的课堂转变的更加简单易懂，也是将枯燥的知识转变的更加生动有趣，所以，新科技技术的运用有效的开发学生的思维，这种思维的开发，在一定的程度上面促进了创新能力的发展，是传统的教学无法完成的任务。
三、面向数字化时代高校艺术教育老师的水平
艺术教育可以说是高等素质教育的重要构成元素，也是促进素质教学的重要手段，可以说，艺术教育为更多的学生创造了实现自我价值的舞台。但是如果没有与之相匹配的教师水平，也是无法完成这项任务的。数字化教学的环境在不断的变化，给高校艺术教育增添了很多的机遇，但是同时也面临着挑战，特别是在教师的素质水平上面。高校艺术教学的教师首先要学习先进的教学理念，只有这样才能更快的掌握新的科学技术，还应该充分了解数字化教学设备的使用，以便更好的展示艺术作品和开展教学活动。数字化的时代，需要教师有一下几点素质：为年轻人工作的思想；自身就具有创造精神的艺术家；掌握所有新科学技术的技能；有计划的开展教学，并且有一定的变革意识；对艺术和人文艺术比较敏感；有一定建筑学上面的知识；最好是地方艺术或者博物馆的会员；了解传统艺术和现在艺术；知道如何将知识传递给学生；热爱生活等。
四、结束语
现在，是一个信息化发展的时代，因此，我们面临着数字化时代，这就需要我们注入新的血液到高校艺术教育中，这也是未来发展的必然趋势。作为一个艺术教育者，首先你要有自身的艺术创造感，其次是掌握所有的新科技技术，只有这样才能将最新的理念传输下去，才能培养出全方面发展的高素质艺术型人才，才能满足数字化发展的需求。
