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高职财务会计实用型人才培养分析

  高职财务会计专业具有极强的专业性,也正是其专业性的特点,社会上的各用人单位都强调高职财务会计专业培养出的人才的专业性,即是给财务会计专业的学生设定了许多的严格的标准。这对于高职财务会计教学和学生的学习都带来了一定压力。??前我国高职财务会计有几个突出的特点,其一是生源较广,基本上没有文理限制,其二是社会对会计人才的需求量大。正是因为这两个特点,使得高职财务会计的学生人数众多,很多学生都愿意,包括高职财务会计学习会计知识。诚然,生源多有许多好处,众多的报考者就可以培养出更为优质的会计人才,对高职财务会计教学有一定助推作用,对于满足社会对财务会计相关人才的需求也有一定帮助。但学生众多,也给教学带来了难度,使得教学必须要满足大多数学生的需求,必须要考虑到大多数学生的学习能力和会计基础。当前我国高职财务会计教学经过多次改良,教学质量已经有了很大提高,但与此同时,依然还存在着一些问题需要改进。本文将分析高职财务会计实用型人才的培养战略,即如何通过教学方法的改革、创新,培养出具备实践能力和实践经验的会计人才。
  一、教学不应陷入模式,教学内容幽默化、生活化
  当前我国高职财务会计,在招收新生时几乎没有考虑到学生的文理分科,因此导致了生源较广、人数较多。教学以学生为主体,有足够多的学生才能保证高职财务会计教学的进步。但学生较多,难以保证学生的知识都在一个水平线上,学生的知识尤其是对会计相关知识的了解难免就会参差不齐。这样的情况就加大了教学难度,老师在教学过程中,对于部分知识点的讲解,就难以保证大部分学生都能够听懂,很多学生尤其是基础较差或是学习能力、领悟能力较差的学生,就难以理解老师讲的内容。当前我国高职财务会计教学内容大多是套路化和模式化,即老师所讲的内容是固定的,基本上针对不同的班级所讲的话都是一成不变的,这样的教学即是进入了模式化,模式化的教学会在很大程度上影响学生的学习兴趣,降低他们的学习积极性。因此老师就要想办法脱离教学模式,教学内容更加幽默、贴近生活。举个例子,财务会计报告是一个比较重要的概念,通常来讲,老师讲述这个定义会完全按照教材内容进行,但完全可以在不改变原义的情况下,进行幽默化地处理。定义讲解只需要讲清楚几个方面的内容,即“谁用什么做什么”,对应的是主体、客体以及内容。财务会计报告的主体是会计部门,客体是书面文件,简单来讲财务会计报告就是会计部门做成的书面文件,其内容是根据有关资料编制的反映某一特定日期财务状况和经营成果等信息。将这个定义进行分解,学生理解起来也就更为简单了。
  二、帮助学生进行自我监督,设定学习目标
  学生的学习难以提升的关键问题就在于学习的盲目性,即是没有制定学习目标,导致了学生在学习过程中毫无目的,缺乏主动性,一切都是以老师为中心,老师说什么他们就做什么,这样的学习方法过于被动,导致学习效率难以提升。出现这样的问题并不完全是学生的责任,老师在学生学习过程中没有进行很好的监督,没有帮助学生设定学习目标。当然,学生也要意识到,高职和中学的学习有所差距,高职学习更多的是依靠学生自己的努力,老师没有足够多的精力,去关注每一位学生的学习和成长。因此要解决这个问题,提升高职财务会计的教学效率,尤其是培养实用型会计人才,就需要老师和学生共同努力。首先,学生要改变对学习的态度,主动学习。其次,老师要能够做好对学生的监督工作,督促学生学习。除此之外,最为重要的一点是老师和学生共同努力,设定一个合理、可行的学习计划,并让学生在今后的学习按照学习计划学习。学习计划要结合学生的学习情况和老师的教学进程,同时也要有培养实用型会计人才的意识。
  三、创新教学形式,进行开放式教学
  当前我国高职财务会计专业的教学形式仍是传统的教学形式,即是讲学式教学,这样的教学方式,对于学生的理论知识的提高有很大的帮助,但对学生的实践能力的提升却没有体现教学效果。社会需要的是实干家而不是理论家,尤其是用人单位招聘会计人才,是要能够进行一线会计工作,而不是只懂得理论知识。传统的教学方法无法提升学生的实践能力,因此只有对教学形式进行革新才能实现教学目的。创新教学形式,进行开放式教学,主要体现在“开放教学”上,所谓开放教学,即是不拘泥于传统教学形式,新的教学形式下,学校可以联系银行工作人员、会计专业的优秀校友、处于会计岗位的会计人才、用人单位人事主管等来进行授课,当然,他们的授课和老师的讲课不同,他们的授课偏向于分享经验,给学生提供经验指导。
  四、加强校企合作,提供更多的实习机会
  高职财务会计培养实用型人才的关键点就在于提供足够多的实习机会,让他们能够在实践中,将所学知识和工作结合起来。当前高职财务会计教学过程中几乎也有实习要求,但提供的实习岗位有限。因此学校要能够加强校企合作,实现共赢。学校给企业提供人才,企业给学校提供实习岗位,这对于企业还是学校都有很大的帮助,也能够促进就业。学生在实习过程中,表现优异者可以直接被企业聘用或顶岗工作,而对于表现不佳的学生,老师要能及时帮助他们发现问题并改正身上的缺点。只有这样才能实现培养实用型人才的目的,也才能提升学校教学效率,为学生创造更好的学习平台。
  五、总结
  企事业单位在选择会计人才时,会更注重学生的实践能力,这是当前社会发展的趋势,也是教学发展的趋势。教学应该改变形式,以理论知识为依托,以培养实用型人才为目的。本文主要分析了高职财务会计实用型人才的培养战略,主要提到了将教学内容幽默化和生活化处理、帮助学生设定学习目标、开放式教学、提供更多的实习机会。只有做到这几点,学生的实践能力和对理论知识的运用能力才能得到大幅提升,也才能为社会输送更多优质的会计人才。

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