1 概述
21世纪的国际竞争处于主动地位，谁拥有创新人才，谁就是赢家，谁就能在激烈的竞争中立足和发展。国家教育部明确规定高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的人文素养和科学素质。高校体育教学是一项能使学生身心同时参与的综合活动，对培养大学生的创新能力有着不可或缺的作用。因此在高校体育教学中，应该打破传统的教育观念，创新教学内容和教学手段，不断的调整和完善创新型教学模式，培养学生的创新能力，实现学生全面发展，学校为社会和国家提供高素质的人才。
2 高校体育教学对大学生创新能力培养的必然性
高校体育教学不仅可以增强大学生的体质，保持身体健康；还可以培养他们善于分析、勤于思考、用于创新的良好品质。这不仅是响应国家的号召，更是对学生、对家长和社会的一种责任。
①国家教育改革和发展规划中明确提到高校要适应国家和社会的发展，就必须遵循教育规律和人才成功的规律，不断的改革教育体系，创新高校教学方式，为国家和社会培养体格强健、技术过硬的高素质人才。在《高等教育法》中提出：高等教育的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才。因此，为了响应国家的号召，深入贯彻国家相关的政策和文件，在高等学校体育教学中，增强学生体制的同时，一定要注意培养学生的创新能力，为国家和社会源源不断的输送优质人才。②高等学校体育教学是基于老师和学生的互动的基础上的，教师向学生传授体育知识、演示体育技巧，以达到学生自觉、主动的进行体育学习和锻炼，以达到强身健体的目的，全面提高学生的身体和心理素质。如今，高校体育教学在不断改革，为了顺应自身改革发展的需求，体育教学不再单纯的向学生传授体育知识和技能，更重要的是培养学生创新能力和逻辑思维能力。因此，学校和老师必须打破传统的体育教学模式，改变教学观念，根据学生的实际特点，采取科学合理的教学方法和模式进行体育教学。这样新的教学方式，不仅使学生得到了体育锻炼，还激发了学生创新的潜力和意识，促进学生全面发展。③高校体育教学为国家和社会培养高素质人才，不仅是高等教育的根本任务，还是实现素质教育的重要目标。激发大学生创新意识、培养大学生创新精神、提高大学生创新能力已经成为了我国素质教育的核心内容和重要目标。作为素质教育的重要组成部分，高校体育教学在增强大学生体质的同时，更应该致力于大学生创新能力的培养，全面提升大学生的综合素质，实现素质教育最优化。
3 高校体育教学培养大学生创新能力的有效方式
①营造良好的教学氛围。在高校体育教学中，营造一种积极向上、良好宽松的教学氛围，是激发学生创新意识的前提。笔者从事多年的高校体育教学，对这方面比较有研究。在体育教学中，可以采用分组练习的形式，选取一名带头的同学带领自己的小组进行体育准备活动的讨论。老师应该以学生为主导地位，在一旁积极的引导和提示学生。在讨论的过程中，学生们集思广益，很快就制定出了方案并进行活动。这样由学生自己发挥想象临时编排出来的活动，各具特色，基本上没有雷同的地方，这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣，营造了良好的教学氛围，通过学生丰富的想象力，激发了学习的创新意识，为学生提供了自我展现的机会，学生由传统的被动接受知识的地位逐渐过渡到主动学习的地位，为培养学生创新能力奠定了坚实的基础。②改革体育考核制度。在新课标的倡导下，老师都应该以学生为主导地位，面向全体学生。在体育教学考核和评价上，应该注意观察学生的特长和体育能力，考核学生喜爱的专项或学生自创锻炼方式的项目。比如，对健美操考核，可以让学生自编自创自演，根据自己喜爱的音乐进行编排，动作新颖、内容丰富、形式多样。这样不仅可以尊重学生，让学生提高对体育学习的兴趣，还可以通过自己擅长项目的编排，不断的激发学生的创新意识，培养创新能力，实现体育教学最优化。③重视学生兴趣的培养。在体育教学过程中，老师应该高度重视学生体育学习兴趣的培养。根据学生上课过程，采取有效的教学措施，激发学生对体育学习的兴趣，实现无兴趣-感兴趣-有乐趣-发展志趣的目标。同时，在对学生进行体育知识和技能的传授时，应该多观察学生训练的态度和思想，从不同角度，注意学生对体育学习的方法和技巧，这样可以获得更多的感性材料，为改进教学方式有重要的作用。这样可以使老师全面的了解学生，激发学生的体育兴趣，从而为培养学生创新能力创造有利的条件。
4 总结
总而言之，高校体育教育对培养大学生创新能力有重要的作用，是高校教育的根本任务，也是实施素质教育的重要目标。因此，在平时的体育教学过程中，体育老师应该注意营造良好的学习氛围，重视学生的兴趣，应该不断改革教学方式，激发大学生的创新意识，培养大学生的创新能力，为国家和社会提供最优质的人才。
