由于英语本身是一种语言，因此要求小学生不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求小学生能用口表达出来。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习。当我们进入小学的时候就应该注意到这点的关键性，所以我们必须在小学就要把英语口语练习好。
一、注重培养学生学习英语的兴趣，使学生敢于说英语
俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师应该创设良好的、轻松的、和谐的氛围和情境，慢慢消除学生的心理障碍。教师可以利用学生身边的事物或是事例，一定是学生熟悉的、感兴趣的话题，吸引学生的注意力，对平日里不乐于、不敢表达、发言的学生进行鼓励、表扬，善于发现每个学生身上的闪光点，可采取发红花、贴星星、小组内加分等多种激励手段，久而久之，学生会减少顾虑，大胆开口，提高学习英语的兴趣。
二、适当增加娱乐环节
爱玩是孩子的天性，小学生在上课的注意力时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教师教学方法呆板，节奏过慢，就会出现有的学生上课走神、搞小动作等不良现象。为了避免这些现象的发生，教师就需要在备课上下功夫，深入研究教材并考虑学生的学习能力，教师在准备口语内容时，多设计有节奏、形式多样的课堂游戏活动，如游戏、知识竞答、做动作、做表演、情境对话，多给学困生和潜能生一些展示的机会，让课堂成为学生的竞技场和展示台，使学生在紧张、刺激、愉快的氛围中学习英语。
三、充分发挥教师自身的独特魅力，构建和谐的师生关系
教育的目的是开发人的潜能，促进人的健全发展，教育则是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，发挥个人魅力，做学生的知心朋友，给予学生不同的爱和关怀，如母爱、父爱、兄弟姐妹般的和谐关系，下课时与学生谈心、交流一下学习中的困难或自己对英语课堂学习的认识和困难，尽量为学生解决学习与心理难题，做他们的知心姐姐、亲密的朋友，从而让学生觉得你是最值得信赖的。学生就会对老师多一些信任和尊重，就会喜欢学习英语。
总之，英语口语教学要从学生生活实际出发，与培养学生的兴趣紧密结合，融为一体，多给学生练习与展示的机会，才能真正达到提高英语口语的交际能力，实现英语育人的目的。
