职业（院校办学目的是为社会培养一线管理人才和技术人才，职业院校校园体育文化，应结合职业院校自身特质，从实际出发，为社会造就更多生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才。职业院校校园体育文化，只有通过体育文化与企业文化融合，实行校企结合，吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能提高职业院校的学生与就职岗位相适应的职业能和企业需要的文化养。
一、校园体育文化和企业文化的内涵
高职校园体育文化是在一定的社会政治、经济、文化、教育等条件的依托下，由学校全体师生员工在体育实践活动中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。高职校园体育文化的内涵包括体育物质文化建设、体育行为文化建设、体育制度文化建设和体育精神文明建设四个方面。体育物质文化建设指的是校园体育场馆、体育设施、体育器材等硬件建设。体育行为文化建设是指各种体育行为活动，包括体育课、课外体育活动、群体活动、体育竞赛、体育训练、体育游戏等。体育制度是指体育法规、竞赛规则等。体育精神文化是指奥林匹克精神、顽强拼搏精神、集体主义精神、公平竞争精神等。
企业文化作为一种亚文化，从属于组织管理文化的子概念。它是企业在长期的生产经营实践中创造和形成的，具有自身企业特色的精神。包括价值观念、道德标准、行为规范、员工文化素质、以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色。其中价值观念（具体凝结为企业理念和企业精神）是企业文化的核心内容。企业文化所需达到的目标是：培育高效能的企业经营团队、以实现价值共守、精神共通、情感共流和命运共担。[1]
二、职业院校校园体育文化与企业文化的融合必要性
（一）职业院校校园体育文化与企业文化的融合有利于高职教育发展
职业教育培养的是面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型人才。职业院校人才培养模式是“工学结合，校企合作”。对于职业院校来说，职业院校校园体育文化建设是校企结合的重要内容。校园体育文化必须与不同行业、不同类型企业的优秀企业文化相融合.才能构建具有职业特色的校园体育文化，职业院校自身才会具有吸引社会、企业的巨大魅力，才能在职业教育中具有竞争能力。
（二）职业院校校园体育文化与企业文化的融合有利于学生的顺利发展
职业院校校园体育文化的核心功能是育人，企业文化的核心功能是管理人。校园体育文化和企业文化都面向以人为主体的组织系统。从本质上说，校园体育文化和企业文化都是解决人的发展问题。校园文化是一种程序文化，也就是讲求计划、按部就班，企业也讲计划，但是市场的变化很快，企业更强调速度，更强调灵活，这也是校园文化与企业文化的一个本质不同。另外，校园文化是一种使命文化，而企业文化则是一种责任文化。因此，可以看出校园体育文化和企业文化在各自建设过程中其侧重点有所不同。由于这种不同，职业院校学生在走向企业，在企业中顺利发展，必然要解决对企业适应的问题，即文化融合。
（三）校园体育文化与企业文化融合有利于学生素养提升
校园体育文化是以培养学生良好学风和良好职业道德为基础。学校塑造特定的体育文化，能使学生更具备坚韧的精神，有强健的体魄，有乐观向上的心态，这些都有利于学生全面素养的提升。职业学校展开体育教学活动，培养学生适应企业和社会的能力，借鉴企业的管理手段和方法，引入企业文化，使学生体味到校园体育文化和企业文化的差异，吸纳先进企业的有价值元素，使学生具备纪律性、严谨的工作态度、团结协作的精神等。
三、职业院校校园体育文化与企业文化的融合的可行性
（一）职业院校校园体育文化和企业文化的共性
职业院校校园体育文化和企业文化存在以下共性：首先，都是以人为着眼点。均是一种以人为中心的管理文化和组织文化，“以人为本”的理念是学校和企业的核心价值观。其次，均具有规范、导向、凝聚等功能。另外，二者结构相似，均可分为制度文化、物质文化、精神文化及活动文化四个层次，其中精神文化是核心层次。制度文化，就是科学的管理制度，它既是维持学校和企业肌体正常运行的基本保证，也是调动人的积极性的关键。物质文化是在先进的设施基础下，努力为人们创造良好的生活、工作和学习环境。同时，活动文化是以活动作为中心，促进建立和谐人际关系和团队精神。
（二）体育精神与实现高素质技能型人才的培养目标相适应
随着社会的转型、企业的更新、产业结构的优化，职业发展对职业院校的人才培养目标也在不断地提出新的要求。总的职业发展趋势正在向和谐、服务化的方向发展。而体育精神所倡导的理解、包容和相互关爱、相互信任、团结友谊可以在企业营造一种和谐的文化氛围，提升企业职工的精神境界，有利于建立和谐的人际关系。体育竞争精神可以激励、培养学生具有求真务实、精益求精、乐于奉献的职业道德和团结合作的团队精神、兢兢业业的创业精神、挑战意识和创新精神。养成学生良好的职业素质，为胜任职业、服务企业打下基础。
（三）职业院校校校园体育文化与企业文化的融合可体现出企业的灵魂、企业的形象和共同信守的基本信念、价值标准职业道德等精神风貌
职业院校校校园体育文化的内涵能够体现与企业文化的价值观念和精神风貌相适应的内涵要求。它的积累、形成与完善为校企文化的互动融合提供了理论和现实依据。为此，职业院校校园体育文化的建设应以校级、系级、班级为管理单位，以培养学生的组织管理能力为主，遵循企业文化内涵的需求，开展丰富多彩的体育文化艺术节活动，重视学生的参与面和选择面。充分调动每个学生的积极性，让他们积极地投入到校园体育文化中去，使他们具有强烈的集体归属感和奋发进取、乐观向上、朝气蓬勃的精神风貌。还可以选择一些有效的、能与时俱进的体育项目，努力培养学生真诚、团结、合作、勤奋、守纪、奉献的优良品质，使学生更好地服务于企业，服务于社会。 四、职业院校校园体育文化与企业文化融合模式途径及对策
（一）营造企业文化氛围。
职业院校把企业文化融人体育教育体系，并有计划地让学生或教师时常到优秀企业学习，同时感受企业文化。这样职业院校体育文化不仅具有扎实的体育专业知识和理论素养，更具有丰富的实践经验和体育专业技能。职业院校应建设特定的体育训练场馆，以供学校师生训练、健身使用；学校环境建设在与企业环境相一致的同时，可以以体育建设元素作为很好的点缀，如体育雕塑、体育讯息板报、体育条幅标语等，能够给整个校园环境增添灵动色彩，实现学校企业文化和体育文化的更好结合。
（二）文化建设的借鉴与渗透
职业院校体育文化建设有诸多层面，学校校园体育文化的开展，可以实现相互借鉴与渗透，让学生直接参与到企业文化活动或体育文化活动之中，实现所学知识与实践的接轨，促进学生学习与兴趣爱好的有机结合，在广泛的参与中实现相互借鉴与渗透，使职业院校的建设与管理都获得良好发展，使职业院校的职业办学特色得以凸显，在多种形式的文化建设活动中，更好完善校园体育文化的构。
（三）将企业文化融入职业院校体育文化各环节和职业人才培养的全过程
在职业院校校园体育文化与企业文化融合模式中，不能只将企业文化经过简单的改头换面就引入校园体育文化，关键是要很好地把它融入职业教育、教学的各环节中。另外，要认识到校园体育文化和企业文化虽然具有文化的共同属性，但本质上还是存在着差异，企业文化具有实践性文化特征，而校园体育文化具有理念文化特征。职业院校要从校园体育规划、人才培养目标等方面与优秀的企业进行深层次合作。将具有特色的职业院校校园体育文化建设落实在人才培养方案中。渗透在课程上，体现在教学各环节中，融人人才培养的全过程。
