中图分类号：H319 文献标识码：A
随着全军十六次改革的完成，在习主席提出的“能打仗、打胜仗”思想指导下，基础学科为专业服务的主导下，通用英语学习的必要性变得越来越重要。这就对我们提出了新的要求，我们必须突破传统与瓶颈在学习中要注重通用军事英语的学习模式转变，实现通用军事英语教学应该发挥的效用，进而提高整体的战斗力水平。
1目前通用军事英语教育在士官任职院校的现状
在学院的士官高职英语授课方面，我们一直紧紧围绕国家《英语教学大纲》的要求完成授课任务，在通用英语教学方面还处于起步阶段，学员对英语基础知识的学习有热情，但积极性不高，他们认为不能在很大程度上“学以致用”甚至觉得英语课程的开始没有必要，究其原因主要是我军目前长期处于和平时期，战备思想不强；其次，学员来自不同的专业，对学习内容的要求不一致，加之教学授课方式方法不灵活，也在很大程度上泯灭了学员发散性思维的培养。针对这一现象我们应该尝试改变现有教学模式，向全军优秀院校学习，尝试进行通用军事英语方面的探索与改革。
2目前院校英语教学中存在的误区
目前我院士官英语教学正处于一个重要的转型时期，原有英语教学已经不适应部队发展的需要，而且原有教学中确实存在很大的误区。首先仅仅把英语授课当成是基础教育的一部分，忽视了英语在军事当中的重要作用；其次，目前联合军演日益增多，军事领域的合作要求也越来越重要，通用军事英语知识在教学中的体现还是弱项。在当前的士官教育中我们要着眼满足战争和军队建设的需要，满足学员个性的发展的需要，既要满足当前军队建设的需要，又要满足未来战争和军队长远建设的需要，忽略了其中任何一点都是错误的。在英语教学方面，我们要着眼于军事人才的发展潜力，这样才能促进军事人才聪明才智的最佳发展。
3教材的选用上的不足
在教材的选用上，基本上选取地方高职高专类教材。这些教材无法实现培训为岗位服务的有效性。目前军事通用英语基础较为薄弱，我们必须针对学员自身的情况选取适当的教材。在通用军事英语课程建设上我们要清楚的认识到：首先牢固树立与建设信息化军队、打赢信息化战争的主体地位，要大力发展与联合作战密切相关的学科，而通用军事英语恰恰与此密切相关。其次，针对我军武器装备的更新换代加速，主战武器装备智能化、数字化的发展趋势，应该重点发展与高新武器相关的知识素养，对于士官学员在应急维修过程中势必会出现相关的通用军事英语知识，所以在教材的选取上我们要遵循一定的原则：第一，要体现通用军事英语知识的实用性；第二，体现能打仗、打胜仗的信息性，在实际战场中运用通用英语知识技能；第三，注重在军事英语方面的实际运用能力，体现合作性。
4通用军事英语教学是军队指导思想的必然要求
士官通用军事英语教育也是学历教育与任职教育相结合的教育形式课程设置的一种。学历教育即学习的经历，学历教育是衡量一个人接受教育程度的教育。而任职教育则是以解决任职所需要的知识能力、素质为目的的教育。大家都知道学历教育是打基础的、综合性的教育，任职教育是针对任职岗位的实用性和针对性教育。这体现了性质和类型的不同，但是不存在层次上的差别。通用军事英语教育既体现了知识、能力、素质的基础教育，在与军事知识相结合的方面也正体现了其实用性、针对性，所以说通用军事英语教学是军队指导思想的必然要求。
5士官通用军事英语教学是未来战争的发展需要
士官院校的办学定位是以部队基层单位需要为前提，同时讲求实用并增强操作性，以提高部队的实际战斗力为根本，要满足部队建设需要。通用军事英语教学应该以士官学员的职业技术教育为中心，在授课过程中灌输武器装备的使用和管理方面的知识，夯实在通用军事英语知识方面的基础，而不至于在未来的战争中执行任务、合作方面出现难以应对的场面不能很好地发挥学员在技术层面的知识技能能力，通过通用军事英语的学习，势必能增强学员在某方面的操作性，从而提高部队的实际战斗力。
通过以上的讨论可以看出通用军事英语在提高整体战斗力方面在未来的战场上势必要发挥重要的作用，但是一定要平衡好传统教学与信息化教学之间的关系，使通用军事英语教学发挥其重要的作用，使之在提高士官学员文化素养的同时服务于部队，服务于战场。在未来的联合军演及执行任务中能够突破语言的交流障碍，提高战场的战斗力水平，通用军事英语教学在军事素养的培养方面不是一朝一夕就能完成的任务，需要一个过程，必须要引起高度的重视。
