中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）11-0240-02
思想政治教育的目标在于回答“思想政治教育是为了什么”这一问题。思想政治教育的目标不但直接关系到思想政治教育的内容和方法，还影响到评价思想政治教育有效性的标准。我国思想政治教育的目标不但关系到每个受教育者，而且关乎全社会，是二者统一的有机整体。新时期，我国对现阶段的思想政治教育的任务进行了全面的规划和部署，这也意味着我们将对思想政治教育的目标提出新的要求。
一、思想政治教育目标的发展
1.思想政治教育目标更具社会性
党的十八大报告中首次提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”在这短短的24字当中，蕴含了我党对于构建社会主义和谐社会的美好愿景。其中，民主和自由更是马克思主义的根本价值追求。社会主义核心价值观从国家，集体和个人三个层面诠释出党和国家的任务，不仅是要构建一个经济、政治和文化繁荣发展的社会，更要加强社会建设和生态建设。党的十八大报告为思想政治教育提供了更加全面的社会发展目标，让思想政治教育具备了前所未有的新价值，使其效果的衡量有了新依据。
当前，全面深化改革进入了新阶段。党的十八届三中全会报告指出，“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。”全面深化改革，即以经济体制改革为重点，政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革全面展开。思想政治教育，对全面深化改革具有不可忽视的重要作用。要推进国家治理体系和治理能力的现代化，思想政治教育的地位将越来越高，作用将越来越大。在当前阶段，思想政治教育目标的社会性更加明确，思想政治教育的目标，是为全面建设中国特色社会主义服务，坚持全面深化改革的社会主义方向，激励党员干部和人民群众参与的积极性、主动性、创造性，协调个人利益和集体利益，促进和保证政党、政府和市场对国家和社会的治理。
2014年10月23日，中国共产党召开第十八届四中全会，会议指出，我们要“坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系”。这就要求党领导人民依照宪法和法律治理国家，从而实现国家治理体系和治理能力的现代化。在此过程中，明确思想政治教育的社会目标，有利于全面贯彻“坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发”的要求。
2.思想政治教育目标更具实效性
首先，思想政治教育的根本目标，是提高人们认识世界和改造世界的能力，促进人的全面发展。在发展过程中，新事物作为更符合当下环境要求的元素，应被予以支持和鼓励。马克思曾指出“问题与解决问题的方法总是同时产生”。在物质世界中，我们就是在不断通过解决新问题来为理论的丰富和发展提供新的条件和环境，而这种实践基础之上的理论创新，正是能够引起社会伟大变革的先导。
其次，习近平主席指出“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。这两个巩固也是现阶段思想政治教育的根本任务。其中，马克思主义是指导思想，中国特色社会主义是行动指南。自党的十八大以来，中国特色社会主义理论体系得以丰富和发展，这些理论体系会更加密切地通过对思想的教育指导实践，使社会朝向发展生产力和实现共同富裕的目标迈进。
最后，当前思想政治教育的首要任务是培育和践行社会主义核心价值观，凝聚改革共识、调动人民群众参与社会改革的积极性和创造性。对国家，集体和个人的行为进行约束和指导。
二、思想政治教育内容的发展
1.加强社会主义信念教育
信念是意志行为的基础，是个体动机目标与其整体长远目标相互的统一，没有信念人们就不会有意志，更不会有积极主动的行为。坚定不移地坚持社会主义道路，就要加强对社会主义信念的教育。党的十八大报告指出，“只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！”信念教育与理想教育相伴出现、密不可分。当信念成为一种心理动能，能够为了实现理想而激发人们潜在的各种能力，就能达成与理想信仰相应的行为志向。思想政治教育的功能，就是将坚定的社会主义教育普及到每一位群众，再将社会理想内化为个人理想，达到二者的辩证统一。因此，思想政治教育必然要在全社会开展信念教育，使其成为中华民族不可动摇的坚强意志和精神品质。
2.加强社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，其内容丰富，影响深远，既是社会主义核心价值体系的精髓，也是中国特色社会主义法律体系的价值指南。社会主义核心价值观的提出，总结了我党长期以来的理论发展，丰富了中国特色社会主义理论体系，为思想政治教育提供了新建的内容。不仅如此，社会主义核心价值观还渗透在国家、社会和公民个人每个层次。因此，党和国家将彻底把社会主义核心价值观教育融入我国的国民素质教育、精神文明建设和党的建设的全过程。自社会主义核心价值体系提出至今，实现了社会主义改革开放和现代化建设进程突飞猛进，我国在全社会范围内形成了用社会主义核心价值体系指导伟大实践的热潮，并得到广泛的认同。因此，在进行思想政治教育的同时，要更加注重核心价值观的教育，做到发展的成果由人民集体共享。 3.重视生态道德教育
生态文明是我国的一个常见问题，但长久以来，人们并未予以足够的重视。随着经济发展，社会主义市场经济体制机制日益成熟，我们在创造“中国式奇迹”的同时，也造就了一系列“中国式难题”。环境污染、资源浪费等问题迟迟得不到解决，各类自然灾害变本加厉。诸如此类的情况逐渐引起了社会各界的关注，人们终于开始正确审慎究竟该如何正确处理人与自然的关系。党的十八大报告首次提出了“五位一体”的描述，将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设上升到同一高度。这深刻体现了我党的可持续发展理念进一步得到发展和完善，体现了我党把马克思主义理论深切贯彻落实到社会主义现代化建设的实践当中来的伟大跨越。报告从优化国土空间开发格局、建设资源节约型社会和环境友好型社会以及加强生态文明制度建设四个方面对我国今后一段时间的生态文明建设做出了战略部署。但在一个社会主义初级阶段的国家，要想建设一个“美丽中国”，不能仅仅依赖上层建筑的约束，更需要从意识形态领域出发，通过道德教育使人们的生态保护意识成为潜意识里的思维定式。
三、思想政治教育方法的发展
思想政治教育向受教育者传递教育理念的方式是多样的。在新的历史时期，教育途径不再拘泥于传统的“灌输教育”，而是越来越多地借助于报纸杂志、社交媒体、网络新闻等多种媒介，提高了与受教育者的互动程度，对其发展产生了潜移默化的影响。相应的，思想政治教育的方法也将多样化、形象化。
1.思想政治教育方法人本化、全面化、系统化
党的十八届三中全会指出，全面深化改革，“必须坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，仅仅依靠人民推动改革，促进人的全面发展”。在改革实践中，将思想政治教育的方法人本化，能够更全面地坚持以人文本，这同时也是科学发展观的本质要求，促进人的全面发展更是思想政治教育的根本任务，全面深化改革的出发点和落脚点在于使发展的成果惠及全体人民。
现如今，思想政治教育已拥有词典式的教育方法体系供教育者选择，但这并不意味着教育者能够将其良好地结合到实践当中，而这种结合是对教育者的教育素质和能力最大的考验。随着新时期不断全面地推进改革进程，将思想政治教育的方法完善并加以系统化成为思想政治教育面临的新课题。我们要从社会生活各个领域的深刻实践出发，既熟稔于理论层面的传统方法，又将其与解决实际问题的具体方法结合起来，形成一个诸多要素相互作用的思想政治教育方法系统。
2.积极学习道德榜样、开展精神文明活动
榜样的力量是深远而持久的，我们可以从古今中外的众多历史人物身上感受到他们崇高的道德情怀。从马克思、列宁等哲学家、思想家到我们身边的爱心歌手丛飞、优秀大学生洪战辉等，他们虽拥有不同的先天条件和人生经历，但由于他们的优秀人格，他们的故事都是同样令人感动。我们在他们的身上学习到如何树立高远的理想，坚定自身的信念，拥有崇高的精神，并学会使用自己的道德力量帮助他人。但是，所有的激励和影响都停留在观念层面，想要做到用这些道德榜样所带来的力量永远指导和调节自身的行为，我们就要不断自我激励，从身边的小事做起，切实提升自身的道德素质。
在新时期，改革进入攻坚期和深水区，大学生群体当中屡次出现有违道德常规的恶性事件，引起了社会各界的广泛关注，并引发了对于中国当前教育体制存在的诸多问题进行深入探究。但人们忽视了一点，任何教育活动都无法离开社会环境的影响单独进行，尤其是高校教育，大学生已成年，思想道德素质已经形成，要想通过高校的思想政治教育完全扭转学生的行为习惯，具有相当大的难度。中国社会经济结构的调整改变了社会环境，同时也造成了多元价值观对传统价值观的冲击，新时期的大学生面对日渐激烈的社会竞争产生了巨大的压力，诸多原因导致了少数学生的道德观不够健全。精神文明活动的深入开展不是一种形式，而是有益于受教育者提升道德素质的内容。党的十八大报告指出要“深化群众性精神文明创建活动”，借此机会，单位、部门、社区、学校等所有教育者和相关部门都探索、创建了精神文明建设活动，推动其深入发展。
