中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-184-01
语文课是一门具有创造性的学科，在以前的小学语文课教学的时候，教师一味的对学生进行语文知识灌输，学生在语文课堂上扮演一个听众的角色。课上动手机会较少，不利于培养小学生语文能力。如今，在新课改要求下，教师在教学中有效的找到高效率的教学方法尤其重要，在小学课堂上想要提升语文课教学质量，保证小学生产生对语文的学习乐趣，需要建立起完善的、有效的高效课堂教学。从而使小学语文课教学效果得到提高。下面我们从课堂要采用灵活的教学方法、高效课堂的建设需要利用多媒体技术等方面进行研究讨论。
一、课堂要采用灵活的教学方法
在小学语文课教学的时候，教师要用心准备好每一节课烦的教学安排，只有充分发挥教师主体能动性，才可以有效的、积极的开展语文教学任务，在教学中，运用各种灵活实用的教法丰富课堂教学内容，提高教师课堂教学能力。小学生的创新能力培养同语文教学有着密切的联系，语文课可以促进小学生全面发展，小学生天生具有爱动性，教师在教学中，要结合学生这一特点进行有效的教学设计，采用更加多样的教学方式，把学生引入到学习语文的课堂中，提高语文高效课堂教学效果。通过有效的、灵活的教学方式，让课堂变得活跃起来，把学生的想象力和动手能力充分调动起来，提高小学生学习语文的兴趣，让他们在课堂中创作出来的语文作品带有创意性，灵活的教学方法的运用，对教师的教学能力也是有要求的，教师应具备较强的语文教学能力，所以教师在语文教学中要不断的学习和提高自身教学水平，这样才可以为学生提供更全面的语文知识，才可以培养更多的学生喜欢语文。
二、高效课堂的建设需要利用多媒体技术
在小学语文高效课堂教学过程中，适当的运用多媒体设备可以提高语文教学效果，教师在语文课教学的时候不能单靠课本上的图片进行单方面教学，要在教学中有效的利用多媒体技术，把多媒体作为小学语文课辅助教学工具。在教学过程上可以在必要的时候利用多媒体对学生进行语文情景教学，这样可以改善语文课教学气氛，让每个小学生都能够更加踊跃的参加到语文课的学习，提高学生学习积极性，对于小学语文这样的学科，在课本上无法充分的表现出语文具有的意境美，有效把教材中的知识展现出来是必要的，通过多媒体可以更好的调动学生的感官，提高学生的审美能力，通过这种方式学生在课堂中就会更加认真学习语文课程，提高学习乐趣，例如：在一节有关动物的语文课上，教师让同学们在课上画出自己喜欢的小动物，这样的要求对低年级的学生来说是比较困难的，这时教师可以通过多媒体，让学生们观察多媒体里面的动物形象，之后在进行创作，这样一来学生的视野自然开阔起来，思路也会产生，在多媒体和教师共同引导的作用下，学生们的画画灵感也自然会得到激发，并且他们作画的时候会非常愿意的去创作，使学生的潜力得到开发，有利于学生在语文学习中不断成长。
三、在语文学习中让学生积极动手，学习和游戏结合到一起
在学习过程中小学生具有好玩的天性，教师要充分利用小学生这个特点，将学习和游戏有效的结合到一起教学，把游戏有效的转换成学习方法是小学教师在教学中应该具备的能力。在游戏中也可以锻炼学生的动手能力，例如，在上语文课的时候，教师把学生们集合到操场上，让学生做各种不同的动作，这些动作的影子也会不同，然后可以问“同学们，我们要用什么办法可以让这些美丽的影子保存下来那？”这时候学生就会想起用画的方法，然后教师在把同学们进行分组，让小同学们彼此画对方的影子。之后在进行对比评价，在学生评价后教师也要给予相对应的指导，这样学生们在游戏中得到了乐趣，同时也学习到了语文知识。小学的语文课主要就是锻炼学生的动手能力。教师在教的过程中多让学生进行动手操作才能达到高效的课堂效率。这样也培养了学生的协调能力，开发了学生的大脑思维。
综上所述，要想有效的提高小学语文课堂教学效率，建立语文高效课堂教学是必要的，在高效课堂上，教师通过学生学习能力进行有效的教学安排，激发学生学习语文的热情，不断的在高效课堂教学中，提高学生对语文课的认识，在语文课堂中充分的营造一个快乐轻松的学习氛围。让小学生在课堂中找到学习语文的乐趣，提高他们的语文修养。
