中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-286-01
化学教学是建立在激情教学的基础开展的一项教育工作，一个优秀的化学教师必定是怀着饱满的教学激情的，只有这样才能够使课堂气氛得到有效的调动，从而将学生的学习情绪受到适当的感染。为此，在化学教学过程中，教师一定要要重视高中生的思维活动方式，并对其进行合理的激发，使学生学习化学的兴趣得到科学的培养。
一、激情教学方法在高中化学教学中的实施
1、使高中生的化学学习兴趣得到有效激发
激情教学方法在高中化学教学中的实施具体表现在，使高中生的化学学习兴趣得到显著提高方面。随着人类迈入了二十一世纪，现代化学就被人类广泛应用在交通、能源、医疗和环保等领域。为此，充满激情的教学方式应该将教材内容所拓展的新时代的环保、农业、能源和生命等知识面挖掘出来，让高中生体会到化学是与实际生活息息相关的，也从根本上使学生对化学的学习更加重视，并激发其学习兴趣与学习热情。此外，激情教学法要应用在化学实验教学中，化学实验能为学生提供一个良好的化学学习体验，使学生亲临其境，感受到化学反应的整个过程，点燃其学习化学激情。同时，实验教学应该以学生作为教学的主体，教师作为教学的主导，让学生以满怀激情的态度亲自动手实践，从而体会到学习化学知识所带来的满足感与喜悦感。
2、构建良好的化学教学情境
激情是点燃激情和创造激情的基础，在高中化学课堂中，要尽可能的对一切可行因素进行调动，使每位高中生的化学学习兴趣都达到高涨状态，教师只有构建出富有激情的化学教学情境，才能点燃学生的学习激情，从而使教学效果事半功倍，从而实现学生快乐成才的教学目的。以元素周期律课程教学为例，教师可以构建以学生充当元素的教学情境，学生的座位布设顺序即代表元素排列的顺序，在座的学生都要进行原子半径大小、最外层电子书以及主要化合价的分辨与交流，使学生掌握到元素排列顺序像学生的座位排序一样，不可以任一调换，学生的作为顺序是按照大小个顺利排列，同样的，元素的位置是由元素的核外电子排布情况决定的。这样枯燥的化学概念就在良好的化学教学情境中生动的呈现出来，使学生的学习主动性和积极性都有所提高，从而帮助学生更好的掌握化学知识内容。
3、营造富有激情的课堂教学气氛
富有激情的化学课堂教学氛围有赖于良好的师生互动与沟通，而巧妙的提问艺术是该教学环境的有效载体。良好的师生课堂互动不是单纯的问答环节，教师只有以巧妙灵活的提问方式设置问题，才能激发学生的学习欲望。化学教学课堂教学的氛围营造不能单一的追求问答环节的激烈程度，还要营造更加广阔的学生思维空间，使学生的心智得到良好的丰富与发展。此外，化学课堂教学中的提问难易程度适中，不能过于简单，简单化的问题将提问流于形式化，而过难的提问将会使学生无法回答，甚至出现不知所措的情况，反而影响课堂教学氛围。
4、教师要运用富有激情的课堂语言
在高中化学教学过程中，教师的语言表达能力能够对课堂教学效果的提高起到至关重要的作用。倘若以平铺直叙的表达方式进行教学，那么学生将觉得课堂知识内容学习索然无味，使课堂教学缺乏活力，甚至会导致课堂教学毫无激情可言。实际的化学教学是一门富有魅力的学科教育工作，在这里教师的语言表达水平是实现其教学魅力的关键。富有激情的课堂语言教学能够潜意识的激励高中生参与到课堂教学的学习中。同时，化学是一门相对传统的理科，高中化学教师教学语言应该尽可能的以通俗易懂为标准。此外，化学与实际生活是息息相关的，在高二有机化学酯和醇的教学过程中，老师可以运用酒香四溢等优美词句将学生引入优美的课堂教学想象中，使学生的求知欲望得到有效激发，帮助学生真正喜爱上化学这一门学科。
二、激情教学方法在高中化学教学中的注意事项
1、对高中化学课堂教学的质量进行保证
目前，化学教师往往由于时间的限制不能够对教学成果进行研究，追溯其缘由，主要是因为教师在批改学生的试卷、作业中占据大量时间，而导致对备课的严谨度有所下降，这是不明智的一种教学现象，教师没有真正的认识到课堂教学的根本任务是对教学质量进行保证。为此，化学教师一定要以严谨的备课态度实施教育工作，将激情融入到备课中去，并清晰的认识到使教学效率得到提高是最佳的教学质量保证途径。同时，化学教师要对课堂教学时间进行保证的同时，也要将工作重视落在教育科研和教学方法的研究上，充分发挥激情教学法的作用，从而实现大容量、快节奏的教学体验。
2、实施生本原则，将学生作为授课的主体
在传统的高中化学课程教学中，往往是由教师作为授课的主体，以灌输式的教学方法进行教学，这种教学模式的教学成果相对较差。在新课改背景下，高中化学实施激情教学的根本教育理念就是遵循生本原则。这样才能拉近教师与学生之间的距离，教师在课堂中注入对学生的信任、理解和尊重等因素，能够使课堂更富有生命力。生本原则的实施能够提高学生学习化学的激情，使学生能够将自我更好的展示给大家，引导学生进行自主的化学学习，从而取得良好的化学教学效果。
综上所述，化学课堂教学是一门具有艺术性和科学性的教学内容，为了使教学效果得到显著提高，化学教师要在顺应新课改理念的要求下，不断的探索新的化学教学方法。其中，实施激情教学法能够使课堂教学的气氛得到充分的调动，使学生的学习自主性和学习兴趣都有所提高，并将学习的学习注意力得到有效的集中，使学生在富有激情的课堂中，实现自主而快乐的化学学习目的。
