中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.041
With the Theme Education as a Carrier to Promote New Campus
University Students' Ideological and Political Education
ZHANG Yanli
（Department of Students' Affairs， Guizhou University of Commerce， Guiyang， Guizhou 550014）
Abstract New Campus construction with respect to the center of the old campus for a variety of equipment is relatively backward and imperfect， students face complex internal and external environment， it is prone to all kinds of psychological problems weariness. University teachers how to guide students to adapt to the environment as soon as possible， into the environment， to start as soon as possible in the new university campus life and learning is a very important issue. In this paper， the theme of education as the carrier seeks to effectively carry out the implementation of the new campus to promote ideological and political education work， and hope to help the new campus ideological and political education.
Key words new campus; theme education; ideological and political education
1 新校区学生工作面临的问题及现状
1.1 新校区周边环境复杂，安全隐患问题突出
在选址上，新校区一般远离主城，周边是城乡结合部，人员复杂。新校区初期运行阶段，学校的安全设施、监控设备、医疗条件等基础设施的建设相对薄弱。
另外，新校区所在的区域一般经济文化相对落后、周边居民利用高校人口密集的商机，开设不正规的网吧、食杂店、小宾馆、小饭店等，也成为校园周边安全的突出问题。有的高校甚至学生搬入后，还有绿化和其他的施工工作，教工车辆、施工车辆，师生与施工工人混行。因此，严峻的校园内外形势，对高校学生的安全产生重大隐患，对新校区的学生管理工作造成了不良影响。
1.2 校园人文环境相对薄弱
学生搬入新校区，学校的基础设施贫乏，仅仅能保证学生的上课、吃饭、住宿等基本的需要。新校区刚刚建设好，学校就整体搬迁入驻，本身应该具有自身特色的标志性街道、标志性楼房和设施只有在使用中才能进一步完善;另外，进入新校区，首先要保障的是要顺利运行，现有的条件不能支撑各类校园活动的广泛开展，导致学校富有特色的文化、环境逐渐淡化，不能很好地传承，学生不能很快地适应学校生活，学生归属感和认同感不强。
1.3 学生心理健康问题突出
学生搬入新校区后，面临正在建设的校园环境和不太贴近内心的各类校园团组织活动和全新的人际关系，一时手足无措。对于新生来说，新的校园从外部环境到内部管理和学校文化氛围与期望的大学校园有差距，学生在最初的一段时间内心理落差比较大，很容易产生厌学、退学的想法。对于老生来讲，熟悉的校园被陌生的校园取代，与辅导员和科任老师的沟通和交流变少，对于个性发展和未来发展感觉非常迷茫，也会引发心理健康问题。
进入新校区后，学校整合资源，大多实现了后勤社会化。这种进程导致饮食成本高，加之学校远离市区，对于学生，尤其是经济困难学生来说少了社会兼职机会，给学生带来较大的经济压力。
1.4 学生干部队伍的培养连贯性不强
学生干部在来到新校区后，学生干部个人对于新校区不能提供良好的环境也会颇有微词，同时因为对于新校区的内外部环境不了解，新老班子交替过程中老的传统受到新地域的制约不能很好的传承，导致学生干部队伍的思想不能转变，学生干部队伍的整体战斗力下降。
2 主题教育的特点及内涵
主题教育活动是指围绕某一特定主题开展的教育活动，旨在通过教育活动，对学生进行某一特定的基本内容的教育。主题教育作为思想政治教育中的传统方式之一，也是被实践证明了的有效方式之一。主题教育活动能充分发挥集体的智慧和力量，通过某一时间开展的特定教育，能够整合学生认知，让个体在集体活动中受教育， 从而提高学生的综合素质，实行“以人为本，素质至上”的培养目标。主题教育活动的开展具有极其重要的作用。 从内容上来讲，主题教育的内容以理想信念教育为核心，以爱国、爱校教育为重点，以学生的基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，坚持教育与管理相结合，坚持继承传统与改进创新相结合，既实现了高校的提升和发展服务，又能够对高校的校园文化环境建设提供良好的载体，同时丰富多彩的主题教育活动也有利于大学生综合素质的发展，因此，以主题教育作为有效推进新校区大学生思想政治教育工作的载体，值得在新校区高校开展实施。
3 主题教育在新校区学生工作中的开展实施
3.1 结合学校现状开展学生需要的能解决现实问题的主题教育
（1）校园安全教育。校园安全是校园管理的重中之重，通过校园安全教育的开展，能够有效避免和预防学生意外伤害。校园安全教育可以通过邀请专家讲座、主题班会、演练演习、安全宣传等活动展开。
（2）入学教育及毕业教育的主题教育活动。新生入学之初，充分利用入学教育，通过对学生进行校史校情、交通法制安全、寝室文化、职业生涯规划、法律、心理适应性教育，通过参观校史展览馆、邀请知名校友做报告等方式帮助学生尽快做出调整，适应大学生活。在学生毕业阶段，利用最后一次主题班会、我为母校添光彩等活动的开展，激励学生热爱母校，留恋母校，为母校争光的信心。尤其要利用好学生开学典礼和毕业典礼这样的全校大型综合类活动的开展，树立典型，充分利用榜样的力量，激发学生的爱校、荣校观念和主人翁意识，引导学生与学校共成长。
（3）“爱校荣校”主题教育。开展认识新校区，热爱新校区主题教育活动、我为学校楼宇、街道、景观、建筑物起名字等活动，通过参与新校区建设和运行，提高学生归属感，发挥学生的主人翁精神。
（4）开展学生干部系列培训主题教育。学生干部是高校学生思想政治教育工作的主要依靠力量，也是高校大学生自我教育、自我管理的组织者和执行者，是学校进行思想政治教育工作的组成部门。通过学生干部培训主题教育对学生干部加强指导和相关的技能培训，使得学生干部首先转变观念，然后拓展个人素质，坚定理想信念，提升个人执行力和工作效率，使得学生干部队伍的能力得到提升，进一步发挥大学生自身的积极性和主动性。
（5）困难学生的主题教育活动。新校区一般远离市区，困难学生寻求兼职的机会减少，困难学生做兼职的往返途中的安全也是值得担忧的问题。高校要针对困难学生做好政策宣传、自立自强、感恩等主题教育工作，引导学生处理好学习与兼职的关系。
在开展新校区建设急需的以上主题教育同时，还要善于结合重大事件、有意义的节假日（如五四青年节、学雷锋活动月、5.25大学生心理健康节等）召开特色鲜明，吸引学生的主题教育活动。通过主题教育的开展，能够切实增强学生思想政治教育工作的针对性和时效性，增加吸引力和感染力，培养志向高远，作风优良，道德品质良好，行为文明的社会主义建设者和接班人。
3.2 思想重视、加强领导，设立制度，多渠道保障主题教育的开展
高校的人才培养工作，要意识到育人为本，德育为先，坚持教书和育人相结合，是顺利保证主题教育的开展。为了防止主题教育流于形式，思想重视和加强领导是保证主题教育顺利开展的关键，多渠道多方式的活动是保证主题教育取得良好效果的重要手段。当前形势下，随着网络的发展，网络成为学生获取信息的主要平台之一，因此要充分利用网络开展主题教育活动。将教育、参与、服务功能与网络融合催生出来的主题教育网站集思想性、知识性和服务性为一体，与线下大学生思想政治教育相结合，形成合力对大学生进行教育和引导。要充分利用微博、微信和QQ群对大学生思想状况进行了解，利用学生喜闻乐见的方式与学生进行沟通和交流，及时发现问题、分析问题和回答问题。
3.3 过程和结果双注重，设立有效考核和激励机制，保证主题教育的效果
监控和考核是保证主题教育顺利开展的保证。高校在实行主题教育伊始，就要对主题教育建立方案，对主题教育的组织者和活动的主体，也就是参与主题教育的思想政治工作者和学生设立综合考核评定机制。一方面，是对主题教育的组织者也就是学生思想政治工作者的考核和激励，对活动的组织、人员职责的履行方面进行考核，考核结果与职称评定、年终考核挂钩，以激发思想教育工作者的工作热情和投入到思想教育工作中的动力。另一方面，对学生的参与和活动的效果进行评估，根据学生的参与情况和学生在活动中的表现与学生的操行鉴定、评优评奖、就业推荐等挂钩，充分发挥学生的积极主动性和能动性。
4 小结
综上所述，在新校区复杂环境下，通过主题教育的开展，学生和思想政治工作者能够逐渐接受现状，步入正轨，为学生思想政治教育提供了新途径。高校应该从实际出发，不断探索主题教育的新方式、新方法，创新主题教育的内容和途径，让主题教育真正为思想政治教育服务。
