发展职业教育是促进农村劳动力转移，搞好社会主义新农村建设的有效途径，对促进城乡协调发展、构建和谐社会具有重要意义。大力发展职业教育为促进城镇化建设，改善人民群众的物质文化生活水平都有着十分重要的现实意义。
一、我校的基本情况
学校开设有模具设计与制造、数控、电机与电器、计算机及应用、汽车运用与维修、学前教育、服装设计与工艺、旅游服务与管理（酒店）、等专业，拥有价值达2190万元的先进教学设备，装配有模具生产车间、机械加工中心、小家电生产线、电子电工实验室、电工考证室、汽车维修实训等车间及1000多台电脑，能基本满足现阶段学员实训、实习需要。
近年来学校承担着产业工人培训、失业工人培训、农民工培训、库区移民人员培训和新生劳动力培训等培训任务，切实做到为当地产业转移服务、为县域经济发展服务、为构建富裕、文明、和谐新岑溪服务。
二、我市经济发展对人才需求分析
随着我市经济的发展，家电工业园及服装工业园的相继扩大，汽车走进千家万户，乡村相继成立幼儿园，电脑的普及等。我校的六大专业：电子与电器专业、模具专业、汽车运用与维修专业、学前教育专业、服装专业、计算机专业的设置能够适应我市经济发展的需要。我市经济社会的发展对以上专业人才的需求将会增大。根据国际先进国家的经验，今后，企业生产一线技能型人才基本上来源于中职学校。
三、我市发展职业教育的主要做法
（一）整合资源，形成发展职业教育合力
由市委专职副书记兼任职教中心主任，政府分管领导具体抓落实；劳动部门做好劳动力源头和就业的调查、摸底、建档工作，发动组织新生劳动力参加职业教育学习或技能培训；教育部门认真做好职业教育体制改革和生源的组织；充分发挥各部门的积极性，形成职业教育规范的管理机制和运行机制，促进了职业教育的有序发展。我市于2005年5月出台了有关的政策，充分利用发展职业教育的良好社会氛围和政策支持，因势利导，以市职校为依托，成立了市职教中心。
（二）面向市场，促进职业教育与产业发展相融合
1、专业设置为本地经济发展服务。
我校的几个专业设置主要是考虑到为本地经济发展服务的。比如我市的紫泥家电工业园需要大批的家电、电子、模具产业工人，服装工业园也需要大批的服装工艺方面的熟练工人。而我校的电子与电器专业专业、模具专业、服装专业的学生刚好能适合这些企业的需要。为企业培养急需的技术人才。
2、校企合作，双方共赢。
我校模具专业及汽车运用与维修专业是与企业联合办学的专业，企业直接把工厂搬到学校进行生产与教学，给学生进行企业生产的培训。然后由学校给予企业培训经费，实现共赢。同时，学习借鉴德国“双元”式职业教育模式，采取“学校为主，企业参与，共同培养”的形式，加强与知名企业和品牌企业的合作，实行“订单”办学，为企业“量体裁衣”培养人才。
3、校校合作。
自2006年以来，我市采取联合办学的形式，以政府的名义与广西高级技工学校、广东肇庆理工学校等8家学校签订了合作办学协议，联合办学培养我市急需的技术人才，为我市的产业发展提供保障。
4、工学结合，工学交替。
制定《岑溪市中等职业学校开展“半工半读”、“以工助学”实施细则》，吸引贫困家庭子女报读职校。并采用工学交替、以工助学的模式，让学生在校学习一年后，每年再到企业进行3个月的领薪教育实习。通过这种办学模式，既为企业解决了招工难问题，又减轻了学生家庭负担，促进了学校的招生。
5、产学研结合，实现三方共赢。
一是让职教中心主导专业教师到工业园区企业参与生产和研发产品，了解产品的生产技术和市场信息，不断更新自身知识。二是让学生参与新技术的应用和新产品的生产，既提高了创新意识，又掌握了前沿生产技术。三是请企业专业技术人员到职教中心授课，提高职业教育的针对性。四是加强与高等院校和科研机构的横向联系，把我市的工业园区作为其科研和实习基地。
6、拓宽招生渠道，确保职业技能培训在我市的普及。
近几年来，市职教中心通过加大对中职招生的宣传，不断拓宽招生渠道，从2008年起对新生劳动力进行全员职业技能培训，让每名新生劳动力都掌握一门以上初级职业技术，实现人人先培训、人人能上岗。其中成功的做法主要是能在初中毕业年级探索早期渗透职业教育，通过产业工人培训、“阳光工程”等形式全部接受职业技能培训。
（三）加强培训，有效促进地方经济发展
1、部门配合，加大培训力度，服务“三农”。我市职教中心成立以来，广泛开展面向下岗失业人员、在职人员、农村劳动者、返乡农民工及其他社会成员的各类职业培训。
2、切实做好返乡农民工培训工作，缓解社会就业压力。
针对返乡农民工增多的现状，为缓解社会就业压力，职教中心积极配合劳动保障部门，利用职教中心充足的实训设备，重点实施返乡农民工培训工程。学校采取全日制或校企合作、短期培训等方式开展职业技能和农村实用技术培训，培训期间安排食宿，免除培训费、学杂费，培训合格后，发放技能培训结业证书、专项能力或职业资格证书，学校负责推荐就业或提供创业指导。
（四）加强教师队伍建设，提高教学质量。
要提高教学质量，加强农村职业学校教师培训是关键。针对农村职业教育专业教学水平不高的现状，必须加强师资队伍的培训，加强“双师型”教师的培养。可以通过实施现有在职教师继续深造等计划，提高教师的学历层次，也可以通过职校教师到城市对口院校任教锻炼、到大学集中培训等途径提高教师教学水平，还可以到企业挂职锻炼，掌握操作技能，也可以通过校本培训提高专业知识及技能水平。
四、中职学生服务地方经济的对策
我市企业用工紧缺，而市内培训的技术工人却大量流失，这不仅影响了企业的生存，也关系到市内经济的持续健康发展。随着经济的发展，企业用工紧缺将会进一步显现。针对上述情况，我们应采取一些对策，以不断加大我市职业教育服务地方经济建设的力度。
一、加大宣传，引导全社会树立正确的就业观。
一方面要正确引导全社会重视职业教育。现在，许多家长和学生对职业教育持怀疑的态度，认为职校毕业只能做工人，没出息。因此我们要多形式、渠道宣传职业教育对学生就业及地方经济建设的重要意义。宣传优秀毕业生的典型，让职业教育是农家子弟成才和创业的摇篮成为全社会的共识。
二、加强规范，引导企业树立正确的用人观。
相关的企业管理部门要加强对企业的管理力度，认真要求企业执行《劳动合同法》，切实保障工人的合法权益。真正做到以待遇引人，以感情留人，吸引工人到企业上班，以解决企业用工难问题。
三、加大投入，为职教服务地方经济奠定物质基础。
加大对职教的投入，特别是硬件设备的投入，让学生能在学校真正有东西学，能够学得会。让职业教育在软硬件建设方面都能够得到发展，确保教学质量。
四、搭建平台，加强校企合作与联系。
学校的专业设置及培训要适应企业的需要，加强与企业的联系，征求企业的意见与建议，定期听取用人企业对毕业生的意见，调整及改进教学工作，使之符合企业的用人要求，促进地方经济的发展。
五、对留在本市的中职学生给予优惠政策。
为了使学生能够在本市安心工作，党委政府部门应出台相关的政策激励措施。比如：在廉租房及廉价房方面对留在本市工作的中职学生给予优先考虑等。
我们要加强以“热爱岑溪、服务岑溪、发展岑溪”为出发点的主题教育，探索符合我市实际情况的人才培养模式，为地方产业一线培养技能型人才，为地方经济和社会又好又快发展提供高素质的技术工人。
