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谈传统音乐教学与当代大学生人文精神培养

   一、当代大学生的人文精神状况
   随着经济的开放,思想的多元化发展,大学生人文精神的教育问题日益受到人们的关注。在改革开放的今天,加强大学生人文精神的培养是素质教育的重要内容。在市场经济条件下,信息的发展,网络的广泛运用,大学生的各方面素质有了很大的提高和改善,其政治思想和道德价值观念需要正确的教育和引导。也应该看到当代大学生的素质存在不可忽视的问题,比如:1.对物质的追求超过了精神追求,只讲金钱,不讲精神,只讲实惠,不讲道德。2.功利倾向,实用倾向比较严重。部分大学生缺乏无私奉献的精神,没有基本的社会责任感。受市场经济影响,崇洋媚外,对中国传统文化较淡漠,对西方的一些不良文化盲目追求。受经济利益的引导,极力追求个人得失。这些现象都显示出大学生人文精神的缺失,只重利益,不重道德,部分大学生人文精神的缺失迫切要求高等学校加强素质教育,用丰富的人文精神帮助其树立正确的人生观和价值观。
   二、传统音乐中蕴含的人文精神
   传统音乐文化具有浓厚的人文精神,在其价值观中,音乐被视为一种思想内涵的载体形式,强调音乐的社会功能,“礼”与“乐”是不可分割的整体。而其线性旋律结构范式,表现为一种生命运动与宇宙自然共节律、同节拍的艺术思维品格。其不按严格的几何原理布局的即兴性自由变化的反复运用,则又恰好同人的心理活动与感受过程相契合,给人以更多的自我体验和自由发挥的机会,表现出以“人”为核心、以自然人性为出发点的人文倾向。如古琴音乐是中国古代文人修身养性的重要手段,其立意高远,风雅悠扬,体现高山流水似的音乐人文。中国传统文化是中华民族的脊梁,把中华民族的传统文化和精神融入到大学生的教育中,用优秀传统文化来陶冶大学生的心灵,塑造大学生的人格,培育具有自己民族文化精神的人才。
   三、传统音乐教学在大学生人文精神培养中的作用
   (一)传统音乐能培养大学生的思辨能力
   中国是一个历史悠久的国家,有丰富的人文文化,传统音乐资源非常丰富,因为各地区间的地域条件、社会风俗、语言等等不同,所以音乐风格差别很大,这就形成了传统音乐的多元化。这样丰富的多元化传统音乐为培养大学生的人文思辨能力提供了非常难得的机遇。在这种多元化的文化氛围中,通过对多民族音乐文化的学习让学生认识某一音乐文化的差异与局限性,这样才能更加直观地进行思考辨析,才能逐渐培养大学生的人文思辨能力,才能使大学生的创新能力得到更快的发展,培养其人文精神。
   (二)传统音乐中的文化内涵能给予大学生精神滋养
   中国传统音乐包含了几千年来的许许多多优秀品格,在传统音乐中渗透了几千年的思想文化、艺术道德、人文修养等各个方面的精髓,是通过积累沉淀的,它反映出的是一种民族精神,是民族智慧、情感意志的体现。在高等教育中加入传统音乐教育,使大学生能够在学习过程中,潜移默化地反观自身,使大学生了解并且热爱祖国的传统文化,增强民族意识,培养爱国主义情感,从而树立起自己的人文理想和精神追求。
   四、在传统音乐教学中培养学生人文精神的策略
   在教学中运用传统音乐进行渗透,能更好地培育大学生的人文精神,笔者认为将来在教学实践中可以采取以下策略:
   (一)把人文精神渗透到传统音乐欣赏教学中
   音乐是表达情感的艺术,需要欣赏者以积极的态度参与,而不是被动的接受,是人文信息交流的方式和过程。在欣赏音乐的同时提高欣赏者的人文修养,增加文化气息,使学生在传统音乐的欣赏中,潜移默化地开启智慧,健全人格,逐步提高音乐的感知能力和理解能力,切身体会到声音的高低婉转变化,深入享受到传统音乐的韵味,从而培育和健全学生的人文精神。
   (二)用多元的音乐文化培养大学生健康高尚的音乐审美情趣
  随着市场经济的发展,越来越多的西方音乐引入国内,而且网络的日新月异,大量流行歌曲、通俗音乐遍及校园。在课堂教学中有针对性的将高雅与低俗音乐从美学价值、文化价值等多方面进行对比,打开思路,综合运用多学科知识进行思辨,让大学生会真正感受到中国传统音乐的博大精深,着力提高他们的欣赏品味。
   (三)创造好的校园传播环境,多方面多形式的传播传统音乐
  中国传统音乐文化历史悠久,内涵丰富,有民歌、舞蹈、说唱、戏曲等多种形式,使传统音乐文化中蕴含的人文精神渗透进每一个学生的内心深处,让大学生能在传统的音乐文化中学到自己独到的人文精神内涵。
  
  基金项目:
  本论文是河北省社科联2014年度社会科学发展研究课题“中国传统音乐教与当代大学生人文精神培养研究”中的子课题,项目编号:2014031329。

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