党的十八大明确提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。高校作为知识、思想、道德、价值的聚集地，知识分子云集，各种思想相互碰撞、融合，新文化、新思想层出不穷；在社会主义核心价值观的培育和弘扬中占据着特殊地位，发挥着引领和示范作用。以思政教育课堂为核心，以主题教育、校园文化活动、社会实践等二课堂为抓手，是高校实施社会主义核心价值观教育的普遍路径。
一、学生社团在社会主义核心价值观教育中的功能分析
学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成的，为实现会员共同意愿和发展需求，按照章程自主开展活动的群众性学生组织，具有自愿性、自主性、非营利性特征。学生社团作为高校最活跃的学生组织形式，是校园文化建设的重要载体和二课堂活动的引领者。由此，充分认识和深入挖掘学生社团在社会主义核心价值观教育中所具有的功能，对于创新教育途径和方法，具有重要的意义。
（一）思想导向功能。传统的思政课堂教育大多采用单向灌输方式，缺乏实践认知，容易造成学生在认知和行为上的冲突。依托学生社团，特别是理论研究型社团开展以社会主义核心价值观为主题的理论研讨、知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、征文活动等，在轻松、活跃的氛围中，灵活有效地将社会主义核心价值观的思想信息传播给学生，帮他们树立正确的价值观。在社团活动中，学生成为自我教育的主体，增进了他们对社会主义核心价值观理解和认同，较好地实现了其内化目的。
（二）教育深化功能。学生社团可以扩大社会主义核心价值观教育的覆盖面。高校学生社团数量众多，类型上包括理论研究、学术科技、文体娱乐、创新创业、公益实践等，在学生群体中有着较大的影响力。把社会主义核心价值观内容融于不同类型学生社团开展的丰富多彩活动中，可以以更加鲜活的形式影响到学生。
学生社团还可以活化社会主义核心价值观教育内容。“我与祖国共奋进，我与母校同发展”校园红歌会、“唱响中国梦”校园歌手赛……通过精心设计主题鲜明、积极向上的社团活动，将社会主义核心价值观内容渗透其中，特别是将学生的志趣发挥与社会主义核心价值观学习有机结合起来，做到“情理结合、理趣结合”，实现寓教于行、寓教于乐，引起他们思想上的触动，行为上的转变，最终实现认知和行为的统一。
（三）实践育人功能。社会主义核心价值观在理解认同的基础上，重在践行。以红十字会、青年志愿者协会等公益实践类学生社团为组织手段，广泛开展文化、科技、卫生“三下乡”寒暑假社会实践活动和常态化的科教、文体、法律和卫生“四进社区”志愿服务，组织学生围绕“社会主义新农村建设”、“公民责任”、“留守儿童”等社会热点问题，深入社区、农村、企业，开展的“我的中国梦”调研、实践和志愿服务活动，让学生在深入了解社会、服务社会的过程中深刻认识到社会主义核心价值观对实现伟大中国梦的强大精神助推作用，增强他们的社会责任感和践行的主动性与积极性，做到“内化于心、外化于行”。
二、社会主义核心价值观教育视野下的学生社团建设思考
基于学生社团在社会主义核心价值观教育中所体现出来的独特优势，高校加强对学生社团的政治领导、业务指导和建设投入就有着现实的必要性。不断加强学生社团建设，可以确保其始终朝着健康、积极的方向发展，可以进一步提升其在大学生群体中的覆盖面和影响力，从而更好地发挥其组织教化的正向作用。
（一）加强对学生社团的政治领导。当前我国正处于社会转型的复杂时期，人们价值观念趋于多元化，所以首先要加强高校对它的政治领导。具体而言，高校党团组织要强化对学生社团的思想引导和组织领导，坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生社团，坚持“党建带团建”的工作思路，发挥党、团组织在学生社团的政治核心作用。在条件成熟的社团中逐步建立党支部、团支部，强化对社团活动的政治性、思想性，以及价值取向等方面的指导；注重社团育人功能发挥，以党团组织体系保证学生社团健康发展。
（二）加强对学生社团的业务指导。学生社团组织形式的自发性特征决定了其具有先天不足。活动开展盲目、活动层次不高、缺乏长远规划等，都是制约学生社团持续健康发展的关键因素。高校共青团组织要加强对学生社团业务指导，积极整合校内校外资源，从日常管理和专业建设两个方面为其选配素质高、业务强的指导老师。只有紧紧抓住指导老师这个关键点，才能真正实现对学生社团指导工作的具体落实，也才能够保证在持续开展的社团活动中，把握社团的正确导向，强化其思想引领的功能，提升活动的高度和层次，把学生社团真正建设成培养大学生践行社会主义核心价值观的重要阵地。
（三）加强对学生社团的建设投入。学生社团往往处于“亲爹不疼，后娘不爱”的尴尬境地。学生社团经费短缺、物资匮乏和场地限制是制约其发展的根本性因素。高校共青团组织要建立社团工作评价机制，对于工作突出，成绩显著的社团要予以重点扶持。有条件的高校，应该结合实践教学基地和社会实践基地的建设，建设学生社团活动的实践基地，鼓励学生社团走出去，到基层去，在更大的舞台上展示青春的风采。
