近年来，高校规模的不断扩大使得学生人数也在不断增加。在校大学生除去在教室的上课时间外，相当多的时间、空间都集中在学生社区，学生社区已经成为了学生主要的生活圈子，这是我国现阶段大学生教育管理工作中最现实的实际状况。为了充分发挥学生的主体作用，不断加强教育的成果，有针对性地对学生进行思想政治教育工作是目前面临的一项重要任务。
一、高校学生社区开展思想政治教育工作的重要性
1.加强学生社区思想政治教育是青年大学生健康成长的客观要求
学生社区是学生休息的场所，课堂的延伸，是学生成长成才的园地和交流思想、沟通感情的窗口。在高校学生社区内生活的是一群知识密集和思想观念超前的群体，这一阶段学生个体思维的灵活性、深刻性、批判性逐渐发展起来，他们会用新异独特的思维观点解决他们所看到的问题，不同的思想价值观念会在学生社区中发生碰撞，各种思潮也会在这里交汇，每个居于其间的人难免会受到感染。大学生多处于青年中期，价值观尚未完全定型，“这个时期的思想政治教育对大学生的政治法律社会化、道德社会化、价值观社会化、知识能力社会化、心理状态社会化起着全方位的定向、规范、约束、激励、开发、疏导作用。”[1]学生社区作为高校思想政治工作的重要载体，其教育功能日渐显现，它将直接关系到学生的切身利益。
2.加强学生社区思想政治教育是高校教育体制改革的必然要求
随着高等教育体制改革的深入发展以及学分制的施行，学生的学习活动已不仅仅局限于本学校的学习，他们根据自己的兴趣爱好，可以通过选课跨专业、跨学校进行学习，同班不同学和同学不同班的新情况随之产生了。传统的开展以班级为单位的活动的观念逐渐淡化，学生社区里的学生宿舍逐渐成为大学校园中最基本并相对固定的单元格，是大学生学习、生活交流的重要场所，是开展大学生思想政治教育工作的新空间。学生社区的育人功能对学生的思想品德、能力素质的发展具有潜移默化的建构和改造作用。“我们必须把思想政治教育运用到学生社区中，实现教育功能、管理功能、服务功能的有机融合，力争把学生社区建设成为‘思想教育、行为指导、生活服务、文化活动’等功能为一体的具有浓郁文化氛围、陶冶学生情操的教育基地。”[2]
3.加强学生社区思想政治教育是高校提高思想政治工作实效的内在要求
学生社区思想政治教育工作的出发点和落脚点要体现人文关怀，坚持以人为本，要有利于学生的全面发展。开展思想政治教育工作要找准切入点，重点解决学生日常生活、学习中遇到的实际问题，努力增强学生社区思想政治教育工作的人情味和说服力，积极建构起教育者与受教育者之间的桥梁，发挥情感的凝聚力与亲和力，使学生能够深刻感受到对学生社区的归属感。此外，还要注意学生社区思想政治教育现实性的问题，在调查研究的基础上，根据学生的具体情况、具体教育内容和客观外界情况，超前地预测和分析学生社区中学生的思想动态和在某种状态下可能发生的问题，创造性地运用已有的教育方法及时做好学生的思想政治教育工作。
二、高校学生社区思想政治教育存在的问题
1.社区管理人员知识积累不全面
现阶段，我国多数高校的思想政治教育队伍的组成人员大多是研究生或本科毕业，有着学生干部经历的大学生。他们普遍的优势是很容易和青年大学生相处和沟通，但是缺点也十分明显，他们当中相当一部分人对思想政治教育理论的修养不够，对于教育学、心理学等学科的了解不多，专业化程度不够，这些都对他们从事工作形成了一定障碍。
2.学生社区育人功能成效不显著
目前来看，我国大多数高校的学生宿舍和生活区都是通过高校后勤体系来管理的。就管理本身来讲，针对学生宿舍的管理功能相对单一，往往忽视了对学生进行学习、思想、文化等方面的服务功能，没有考虑通过改革建立区别与传统意义的单纯宿舍区的高校学生社区，也忽略了学生社区本身的育人功能。“高校学生社区管理的核心应该是‘以人为本’，侧重管理好学生，服务于学生，注重体现的是‘育人’功能，把对学生社区的管理工作当成对学生思想政治教育工作的前沿阵地。”
3.高校学生社区管理体制不健全
面对新时期造成的这种高校学生社区新情况，许多高校也纷纷开始进行理论和实践上的探索与试验，来解决新的问题和状况。但就目前大多数高校看来，都没有建立统一的学生社区教育管理机构和体制，后勤和学生工作部门出现了交叉管理，分工不明确、职责不清晰的现象，使得个别学生社区思想政治教育工作运行机制不畅通。
4.学生参与社区管理积极性不高
学生社区是对学生进行思想政治教育的新阵地，在学生社区组织建立过程中，由于宣传组织力度不够，导致学生对于在社区中进行思想政治教育所带来的教育管理方式和效果持怀疑和观望态度，对学生社区管理人员的目的以及解决问题的能力有所怀疑，使得有些同学即使认同这种教育管理方式，但在参与管理、监督方面的意识淡薄，当涉及自身利益时，关注得多些，在涉及集体活动时则表现得积极性不高。
三、加强开展高校学生社区思想政治教育的对策
“如果要更深层地探讨高校学生社区思想政治教育工作的内在规律，必须脱离具体的工作性和实务性层面，结合理论来反思学生社区思想政治教育工作中蕴含着哪些理论问题，只有不断在实践中探索才能找到解决途径。” 1.引入多学科知识交叉研究，增强思想政治教育的理论基础
高校学生社区的思想政治教育工作虽然是一项实务性工作，但是其背后隐藏着多种学科的基本工作原理的交叉。“在教育工作者面对日益复杂化、多元化、个性化和动态化的教育客体时，必须进行全方位地探索研究，引入多学科的基本原理，进一步加强这一新领域的工作特点、规律和理论研究，才能有效推进高校学生社区思想政治教育的深入和发展。”在高校学生社区开展思想政治教育工作，需要学生社区管理人员不断加强对教育理论知识、心理学知识、管理学知识等知识的学习，利用工作的收获和经验体会进行总结，将所学的理论知识与实践相结合，在多学科知识的交叉中碰撞中思想的火花，产生新的方法和途径，这样不仅掌握了专业知识，而且有利于学生社区思想政治教育的有效运行。
2.加大服务设施投入，营造积极向上、丰富多彩的社区文化
高校学生社区是在校大学生生活学习活动的主要场所，也是对大学生进行思想道德教育、文明行为培养的一块重要阵地，高校学生社区的文化环境、思想氛围对大学生成长与发展有着重要作用。“社区作为一个共同生活的区域，必须要有水电、文化娱乐等设施来满足社区成员物质和精神生活需要，这是进行社区思想政治教育的物质载体。”对高校学生社区提供完备的服务设施，增设学生社区活动室、心理咨询室等，有利于开展社区思想政治教育工作。学生社区管理人员应引导学生营造高雅向上、文明有序的住宿环境，鼓励学生积极参与社区的文化建设。例如开展文明寝室的评比活动，在各楼栋设立信息栏、宣传栏等。增强学生参与社区管理的意识，让每一个社区成员都能参与到社区管理之中，有利于帮助学生培养生活技能，增加学生间的交流，丰富学生课余活动。“建设健康向上的学生社区文化，有利于大学生环境适应能力、人际交往能力的培养，增强客观认识能力，完善自我批评、自我发展的能力以及心理承受能力，达到综合素质的提高。”
3.提高学生社区管理人员素质，促进社区思想政治教育的深入
学生社区的管理人员既包括学生辅导员，也有社区服务中心的工作人员，他们是学生思想品德、行为规范、日常生活的管理者和服务者。作为在学生社区第一线从事学生思想政治教育的工作人员，他们是对学生进行思想政治教育的中坚力量，主要任务是做好学生思想政治教育工作的引导，其工作开展的好坏直接影响着学生社区思想政治教育的成效。因此，学校要制订学生社区管理人员培训、考核、奖惩措施，培养学生社区管理人员爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。学生社区管理人员素质的培养和政治水平的提高有利于正确处理好教育者和被教育者之间的关系，正确对待工作中的困难和挫折。“学生社区管理人员应积极认真地履行工作职责，按照职业化、专业化、专家化的目标和要求，不断完善心理学、管理学、教育学和法学等相关专业知识，增强工作素质，提高工作水平，不断探索创新学生社区思想政治教育的新模式，以便于得心应手地从事学生思想政治教育工作。”
4.完善学生社区组织体系，发挥学生主体功能
学生社区组织是社区思想政治教育工作的重要依托，在学生社区开展思想政治教育工作需要不断完善学生社区组织体系。“在学生社区可以尝试建立党小组，构建党的社区组织体系，扩大党组织的辐射面、渗透力和影响力，强化党组织的教育、引导、凝聚作用。”学生经常在宿舍区内谈论时事政治、新闻焦点等，高校应充分利用学生社区这一阵地，让他们积极开展各种党支部和党员活动，并组织进行各种思想政治理论的学习与讨论。同时，在完善学生组织体系的基础上，充分调动社区全体学生的积极性和主动性，努力使思想政治教育成为大学生的内在需求，使思想政治教育工作深入人心。《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》明确指出“要培育和发展学生宿舍和公寓的自我管理组织，充分发挥这些组织的作用，把学生宿舍和公寓建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所。”学生社区可以通过建立和完善学生参与社区管理的组织形式、成立社区学生自律组织等措施来调动学生参与社区思想政治教育工作的积极性，提高社区思想政治工作的绩效。
学生社区是高校后勤社会化改革和学分制的实施的产物，它在不断发展和完善过程中，许多矛盾和问题先后显现出来。我们在开展学生社区思想政治工作的过程中，应根据学生社区的组织和运行模式的特点，结合学校发展和学生工作实际情况及要求，不断调查研究，总结探索，及时修正工作策略和方法，不断总结改进，不断探索创新，增强学生社区思想政治工作的具针对性和实效性，方能符合新时期人才培养的要求。
