近年来，课堂教学改革如火如荼地进行，课堂教学改革的首要目标是课堂教学的有效性，那么，究竟怎样才能达成语文课堂教学的有效性呢？我认为主要应该从以下几个方面着手：
一、引发学生的学习意向、兴趣，把主动权还给学生
教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。教师在教学中必须认真地研究学生，积极关注学生，想方设法调动学生的学习兴趣，因为任何有效的课堂教学都离不开学生的积极参与，学生参与课堂教学的程度越高，教学成效就越显著。推进课堂教学改革的根本目标就是要关注学生、解放学生、发动学生，充分调动学生的主动性和自觉性，使他们积极参与课堂教学。能让学生观察的就让学生观察，能让学生思考的就让学生思考，能让学生表述的就让学生表述，能让学生动手的就让学生动手，能让学生总结的就让学生总结，要让学生充分地动起来，并成为一个探索者，自己动手去做、动耳去听、动情去谈、动笔去写、动脑去思。
总之，要把课堂还给学生，把自主实践还给学生，把思维空间留给学生，把自学方法交给学生，把学习的主动权还给学生，老师要放手，要放权，要当好一个“导演”，当好一个课堂的“设计者”，这样才能调动学生的积极性，引发学习兴趣，才能使学生的能力不断增长，才能使每一个学生都得到全面而自由的发展。
二、深入研究教材，确立明确而又具体的教学目标
教学目标是教学过程所要达到的最终结果，它是进行课堂教学的总纲，也是实现课堂教学有效性的基本前提。在以往的教学过程中，我们的课堂教学目标往往定得过于笼统、过于宽泛，这既使教学缺乏针对性，又很难使教学真正具有实效性。这就要求我们在课前必须做好充分的准备，要认真地研究教材，把握教材的重点和难点，确立明确而具体的教学目标。要明确在课堂教学中，哪些知识点必须重点掌握，哪些只是作一般性的了解，哪些需要扩展延伸，同时还必须明确在课堂教学中基础和能力应如何来落实，落实中应让学生达到什么样的程度等，要彻底摒弃以往教学中目标过大过宽的倾向，力求使教学目标具体化、明了化，从而增强课堂教学的针对性和实效性。
三、培养预习习惯，落实预习检查
预习在语文教学中有着重要作用，预习的扎实与否直接影响教学效果，所以，教师要培养学生良好的预习习惯，让预习真正落实到语文学习中，做到严格检查。每节课课前5分钟，小组长检查并汇报预习情况，教师对预习扎实的学生发卡奖励，对未预习或预习不扎实的学生耐心说教，使之改正。并且教师在布置预习作业时应立足以下几点：
1.积累新出现的字词和语言，做到会认、会写，能理解、能运用。
2.熟读课文，能简单复述出课文主要内容。
3.有自己的感受和体验，能说说自己读到了什么，发现了什么。
四、深入研究教法，力求教法实用
教学方法是为落实教学目标服务的，它是实现教学目标的手段和方式。好的教学方法，必能有效地提高课堂教学的效率，促进课堂教学目标的实现。当然方法的选择不能一概而论，它必须要根据不同的情况来选择。
1.根据不同的文体来采用不同的方法。文体不同，教学的目的和要求也就不同，因而教学的方法也会不同。
2.根据学生的实际来采用不同的方法。不同的对象，会有不同的程度，也会有不同的要求，因此，对象不同，方法也要不同。
3.根据自己本人的风格来选用相应的方法。由于我们每个人的个性、气质、素养、专长等不同，所以在教学中表现出来的风格也就不同。一种好的方法未必每个教师使用都有效，因此，我们不必盲目模仿，盲目借鉴，我们必须根据自身的情况来采用相应的教法，走有自己特色的能真正增强教学效果的课堂教学之路。
五、精心设计课堂训练，确保知识和能力的落实
课堂教学的有效性究竟怎样，必须要通过具体的训练来进行落实和体现。如果我们在课堂教学中不注重训练，那么学生对所学的内容是否理解，对所教的方法是否掌握也就无从知晓，课堂教学的有效性也无法落实和体现。因此，在课堂教学中我们必须根据具体的教学目标和教学的重点及要求，设计出精当而合理的训练，这种训练既要注重基础，又要兼顾能力，确保教学目标能真正落到实处。
六、加强课后检查和反思，不断查漏和补缺
达成课堂教学的有效性，关键是要抓住课堂，向课堂45分钟要质量，但同时也还需要课后的巩固和补充，这就要求我们必须加强课后的检查和反思。
1.通过相应的同步训练来检查课堂落实情况，巩固课堂所学，并及时地把检测结果反馈给学生，让学生了解自己对知识掌握的程度，明确自己在课堂上还存在哪些知识缺陷，并及时地进行查漏补缺，使课堂教学的有效性真正得到巩固。
2.教师要通过课后反思，明确自己在课堂教学中有哪些好的方法值得保持和发扬，有哪些不足的问题值得改进和提高，这样才能确保有效教学的持续性。
总之，在实施新一轮课改的今天，我们只有不断加强自身学习，努力转变自己的观念，积极研究教法、学法，多角度、多层次地调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力做好课堂教学目标的落实，积极加强课后的总结和反思，才能充分提高课堂教学的实效性，适应现代教育发展的需要。
