汽修专业课程实践性较强，必须在教学过程中将理论联系实际，提高教学效果。针对发动机拆装实训而言，中职院校积极应用组团式教学方法，体现出良好的效果。与传统的教学方法理论式教学方法相比，组团式教学模式具有明显的优点，例如它具有充足的操作时间，为实训项目的顺利进行奠定的基础，另外，学生学习目标十分明确，多人学习过程中可以营造良好的学习氛围，有利于教师管理。在应用组团式教学模式的过程中，需要重视具体课程实训模式的设置，保证学生在实训期间有足够的学习时间和丰富的学习内容，通过时也要注重实训的科学性。针对发动机拆装而言，它是汽修专业课程的重点，传统教学模式下学生可以获得较多的理论知识，也能明确拆装要点，但是你没有足够的时间进行实际操作练习，基本技能在较短的时间内生疏，因此必须对组团模式下的发动机拆装实训方法进行深入的探究。
1将理论和实际相结合，完善实训知识体系
学习过程中需要保证口到、眼到、心到，避免好高骛远。从中职学生本身考虑，学生的自觉性较差，学习方法不够灵活科学，如果专业课程中没有明确会考的要求，学生心理较为混乱，在这种状态下很难学到扎实的专业技能。在组团式教学模式下，教师需要按照教学大纲和实训大纲为学生指明学习目标，学生为实训活动准备丰富的理论知识。以拆装丰田8A发动机为例，学生需要做好充分的准备，例如发动机、工作台、工具车、扭力扳手、套筒、榔头、抱箍等，同时学生也必须明确拆装要求和注意事项，例如检查活塞顶部的标记和气缸的标记，结合图纸布置好活塞的环端口，例如丰田8A发动机2号压缩环代码标记朝上，保证连杆盖和连杆号码匹配正确，安装连杆盖过程中将方向标记朝前，之后分次交替拧紧螺母，扭矩控制在30N?m，尤其在螺帽和连杆螺栓上做好标记，保证曲轴转动灵活。
发动机拆装过程中，先拆卸活塞连杆组，取下活塞连杆组后做好清洁工作，之后组装活塞连杆组，在学习的同时，学生必须掌握每一个拆装细节。学生要将拆装步骤烂熟于心，也要掌握操作要领，同时进行速度的训练。学生需要掌握理论知识和操作要领，提高动手能力，保证自身的专业知识体系得到完善，教师在学生实际操作之前通过学生的口头表达了解学习状况，发现问题后及时纠正，帮助学生做好实际操作的准备，节省操作的时间。例如在给发动机更换机油的过程中，学生将理论知识和实践知识相结合，可以在实际操作中很大程度地节约机油。教师在实训过程中发挥监督作用，如果学生对理论知识掌握不够牢固，必须终止学生开展实践操作。在组团式教学模式下，学生之间相互交流，进一步将理论知识融合到实践操作中去，发挥理论知识的重要作用。
2调整企业岗位，增强学生职业使命感
普通高级中学学生学习认真刻苦，主要是因为自身肩负着步入高校的使命和压力，而对于中职学生而言，很多学生将毕业证书作为主要目标，因此存在很多混日子的学生，在学习过程中也表现出较大的随意性。教学过程中，以组团式教学模式为指导，学生身披工作制服，投身于企业生产，扮演企业职工的角色，将教学过程和生产过程相结合，按照企业的生产规则和生产模式开展实训。教师可以在实训场所内张贴相关工作事项，在实训操作过程中强调企业员工的具体要求，保证学生明确汽修专业的工作前景，在激发学生学习热情的同时，增强职业责任感和使命感，以提高训练效率为目的。以企业的生产模式为指导，按照企业的生产要求划分出生产岗位，将生产岗位落实到学生的实训工作中去，同时也要细化每个工作环节，保证分工明确，在实训过程中不断提高学生的操作能力，增强学生职业使命感。
例如在发动机活塞连杆组的过程中，必须及时检查连杆和连杆盖的配合标记和方向，很多情况下学生会忘记，实训过程中表现出一定的随意性，之后检查螺母的拆卸过程，有些学生由于图方便就一次性拧松了所有的螺母，这样的情况绝对不允许在实际汽修过程中出现。在拆装气环的过程中，需要及时检查拆装过程，避免气环和油环钢圈出现断裂问题。拆装过程中必须要求学生掌握良好的清洁习惯，零件拆装后做好清洁。组团式教学与企业岗位设置的结合，对学生实训过程提出了更高的要求，同时也在很大程度上提高了拆装作业的规范性，有助于学生养成职业责任感。
3激发学生学习热情
在组团式教学模式的指导下，可以应用导向激励法、项目竞赛法和娱乐活动激发学生的学习热情。
3.1导向激励法
在实训过程中设定科学的竞争规则，提高学生的学习热情，为学生指明努力的方向，明确小组成员分分工。第一，积极应用组长导向。小组内展开竞赛，小组内实际操作能力较高的学生担任组长，组长不固定，只要有一定的能力就能竞选组长。第二，积极应用任务导向法。为所有学生分配任务，例如以小组为单位，一人操作，一人操作步骤及时指出错误，一人记录时间，一人汇总。
3.2项目竞赛法
小组在拆装发动机的过程中力求熟练，之后再开展相应的竞赛，例如时间竞赛，如果学生的操作出现错误或者出现疏漏就应剪去对应分值，不同小组的操作时间进行对比，选出优胜小组，给予适当的奖励。以奖励激发学生的学习热情，保证学生集中注意力，不断提高技能水平。
3.3开展娱乐活动
实训过程中开展丰富多样的娱乐活动，例如抱轮胎接力赛、推车赛等，不断增强学生的学习兴趣，激发学生学习热情。应用娱乐活动的方法，进一步加强学生对知识的掌握，增进学生之间的友谊，促进共同进步。
4结束语
在组团式教学模式下，将发动机拆装实训作为汽修专业课程的重点，合理科学地设置教学任务，以提高学生的技能水平为主要目的，学生在正确熟练操作的基础上不断取得进步，增强学习的自信心，从而为用人单位提供优秀的人才。
