中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）015-000-01
高职院校承担为社会输送高素质的技能型人才的职责，他们需要前往管理、服务、生产和建设的第一线参与工作，因此必须在掌握好基础知识与技能的情况下具备更高的技术知识以及职业道德。作为高职院校在教育改革以及发展的突破点和切入口，产学研结合能够使高职院校的教学模式进行创新，校企互动，使人才的培养有一个质的飞跃。
一、理清创新思路
产学研结合的教育模式最初是由美国一所大学的教师提出并创立的，他认为一个学校在办学的过程里，应该在培养高素质人才和技能型人才的时候，将理论学习与实践操作进行合理安排，充分将校内课堂与校外企业两种环境的教育资源利用起来，与此同时，要使产学研结合，也就是将教学、科研、产业三者结合，将学校与社会服务功能进行拓展与提高，以此提高教育质量。
高职院校与普通高校相比，存在科研实力薄弱的缺点，因此必须将应用技术的研究作为科研主体，将产学研结合目标和主要任务放在“产”、“学”上，将教学的主要地位突出出来，将学校教育的课堂理论学习与生产和科研的实践操作进行有机结合，达到科学研究、社会服务与人才培养的协调发展。
人才培养模式，就是一种运行方式和构造样式，其构成要素包括教育方法、教学设计、课程模式以及专业设置等。作为教育具体系统化的一种实践方式，人才培养模式是一种操作体系以及认识形式，它从整体以及本质上将人才的培养过程中存在的运作方式、组织形式和构成要素进行把握。高职院校为社会输送人才，应该以市场为教育导向，紧密联系社会的经济发展，这样才能有效培养高素质人才和技能型人才，使社会企业对职位的能力需求得到满足。在尊重重视教育规律情况下，在企业需求的基础上对人才的培养制定相关教育方案，高职院校需要主动对企业和市场进行贴近，以政府为主导、学校为主体，开展良好的校企互动合作机制。全人员、全过程、全方位对产学研结合进行推进，就必须在建设实践基地的基础上，将课程的改革与建设作为核心，重点建设专业教师队伍，以达到将学生的实践技能以及综合素质提高的目的。
二、探索创新实践
作为一种教育模式，产学研结合是原理性的，其具备多种多样的实现形式和具体范式，因此高职院校必须在自身的院校特点以及地域范围基础上进行人才培养模式的选择，以确保其与本校相适应。只有真正适合院校的模式，才能够将合作教育工作推动开展。以某高职院校为例，在开展艺术设计的专业教学工作中，将其校内实训中心以及校外合作企业的资源进行充分利用，经科教联动，产学研结合，将“生产性教学”的人才培养模式进行改革的探索与实践。将理论联系实践，生产、教学、科研相结合，将对审美的教育和技能的训练双管齐下，实施“双证书并轨、工作室化教学、项目包引领、跨专业复合”，满足企业的生产需要，适应行业的发展，将学生培养成“敢创新、强技能、通艺术”的自主创业型高职院校人才。
（一）双证书并轨
将“职业资格”与“学历资格”推行并轨，改革考核评价的方式，建立题库，进行企业、行业专家的聘请，用以改变广告设计、动画等专业的学生职业技能鉴定的相关评价标准；建立“双证通融”的课程体系，将劳动部的动画绘制员、广告设计师以及工艺美术师等相关职业资格认证纳入专业课程的整个体系例。这能够使学生在专业学习的考核通过之后，就通过了对应的职业资格鉴定考核。在项目教学中，可以根据企业的策略要求和规划目标进行真题真做，在市场中使学生的学习成果得到检验。
（二）工作室化教学
在教学的过程中，把工作室当成主要载体，使生产实践、教室与课程一体融合，把封闭式教学转变为开放式教学，在知识的基础上，以应用专业技术为核心，将名师作为教学中的主导，使教学与生产有机结合，由教师带领高职院校的学生，对生产技术的项目进行承接和完成，在此过程中，对专业技术进行完善的训练。让学生在实战型项目、具体性任务的参与过程中进行学习，减小企业与学生之间的距离，使学生对社会有一个更为具体的认知。
（三）项目包引领
根据“运作一系列项目就是艺术设计企业岗位的工作内容”这一特点，高职院校必须在其职位要求的基础上，把生产流程或者设计作为导向，对岗位的工作项目进行学习并且将培养职业能力作为主线。在此基础上，可以将原有的单门课程界限打破，整合相关课程，组建“项目课程包”，对项目课程标准进行制定，将学生的综合实践能力和课程综合度进行提高。
（四）跨专业复合
高职院校必须首先在行业背景和社会需求的基础上，对人才培养方向进行确立。在市场中，对艺术设计方面的人才，市场需求呈现多样化的特征；在院校中，艺术设计是作为艺术与技术交织而成的综合性专业。根据这一特点，随着国家对产业结构的调整与转变，高职院校在建设专业的过程中，必须对行业、企业代表进行吸纳，使其参与进学校的教学指导与专业建设委员会等相关工作中来，使同一专业的不同方向存在“公共基础”和“专业方向”两个模块，建立起专业互通的桥梁，使专业增大与社会需求职位的“对接。”
三、结语
市场经济的条件下，高职院校施行产学研结合的人才培养模式是不可避免的趋势，这也是高职教育能够发展壮大的一条新路，在借鉴经验的基础上进行创新与实践，能够使高职院校的学生更好的适应校外的环境，在就业中保持竞争力，高职院校可以为我国各行各合输送更加优秀符合企业岗位需求的高素质、实用型、技术型人才。
