当前，随着干部队伍建设的进行，强大的干部队伍对于社会主义建设的重要性日益凸显。在干部教育培训的实施中，如何切实提高干部教育的实效性一直以来都是一个重要的问题。本文结合当前干部教育中存在的弊端，对如何提高干部教育培训的实效性进行了分析。
一、干部教育培训的问题
当前，党的干部教育已经取得了一定的成果。但是在面对教育培训的改革升级时，却遭遇了瓶颈。这主要是因为干部教育中存在着以下阻碍因素：
1.教育质量不高
现阶段，干部教育的质量和成效都存在着较大的问题。主要体现为干部教育的师资力量不够雄厚、教学方式不够灵活，导致教学的针对性和实效性不如人意。首先，干部教育的任务应该由一些符合标准的人来承担。而这个标准就是对教师的要求，不仅包含了对教师专业知识的要求，也包含了对教师思想品德的要求。干部教育的老师必须拥有广阔的知识见闻，能够冷静客观的从事物表面入手分析其本质。如果教师不具备足够的知识能力和教学能力，那么在教学的过程中就会出现问题。不仅对知识的讲解和理解不够透彻，也无法抓住重点和难点，在有效的教学时间内使干部得到真正的提高。其次，教学方式比较落后。很多单位的干部教育都是为了完成任务才敷衍进行的，这就会导致教育的质量存在很大的不足。不够重视干部教育的重要性，那么教师就不会采用最新的教材、不会及时更新自己的教学手段，反而一味追求教学的数量。教学方式的落后还会使干部们失去进行学习的兴趣，课堂效率也会因此而十分低下。总的来说，一些部门缺乏对干部教育的正确认识，导致干部培训的教学质量不高。即使开展了大量的干部教育培训，也无法真正提高干部人员的综合素质。
2.落实情况不佳
对干部队伍进行必要的教育和培训正是为了提高干部的执政能力，使其能够更好的为老百姓提供服务。但是目前很多干部教育都还只停留在形式上，没有真正发挥培训的作用。一方面，由于教学质量的局限，很多教育培训都只是一味的说教。而这种教学形式很难将党的知识和理论深刻的印入到干部的脑海中去，干部也会缺乏学习的热情和积极性。很多干部都只是不断接受培训，而没有将教育培训中学到的知识应用到工作实践中去。理论与实践严重脱节，这就导致干部领导往往只懂得空谈理论，而不具备实际的解决问题的能力。
另一方面，缺乏必要的约束机制和奖励机制使得干部没有真正落实教育培训的要求。例如，由于没有约束机制进行管理，对干部行为的考核就存在缺陷。很多干部进行了多次培训，而有的干部则一次都没有参与过教育培训。对于没有参加的干部来说教育培训就无法发挥作用，而培训安排的无序也容易造成整个培训秩序的混乱。缺乏奖励机制就会使得那些多次自觉参加教育培训且乐于实践的干部逐渐失去积极性。最终干部们都觉得教育培训是一件可有可无的事情，就无法保证培训的正常推进，更不能促使干部在工作中认真落实教育培训的真实作用。
二、如何提高干部教育的实效性
为了提高干部教育的实效性，必须首先使培训具有一定的统筹性和针对性。总的来说，统筹性体现为必须对干部教育进行高效科学的管理，才能够达到培训的目的。针对性体现为必须结合实际的学习需要，以提高干部的素质为目标进行有重点、有方向的培训。具体来说，通过以下方式可以增强干部教育培训的统筹性、针对性和实效性。
1.改善教学质量
针对当前干部教育质量不高的问题，应该从硬件和软件上同时改善教学质量，以切实完成教育培训的计划。首先，应该从师资力量的配备、教学设施的准备等方面作出努力，不断提高任教教师的专业能力，从而发挥干部教育的实际成效。其次，应该鼓励教师进行教学方法和教学内容上的改进。旧的教学模式极大的阻碍了干部学员的兴趣和主观能动性，而灵活的、有趣的教学方式能提高教学的效率。在教学内容上也要保持与时俱进，不断更新教育的重难点，进行针对性的教育培训。
2.优化教学环境
教学环境的优化对于提高统筹性来说具有重要的意义。为了保证干部教育的正常开展，应该建立完善的约束机制和奖励机制。对于一些消极怠学、态度不端的干部，应该给予思想教育和一定的惩罚，使其认识到干部教育培训的重要性。同时，也要对干部教育培训中表现突出的干部学员进行精神上和物质上的奖励，以鼓励干部继续保持积极认真的学习态度。只有从制度管理上加强干部教育的统筹性，才能够优化教育环境，推动干部教育培训的实施。只有在教育环境得到优化之后，教学质量才可能得到进一步的提升，从而促进干部队伍的素质建设。
3.强调创新和实践
由于很多干部缺乏理论联系实际的能力，因此必须在干部教育培训中强调创新的重要性和实践的必要性。干部教育的创新是指全方面的创新，不仅是对教学方法、教学内容等方面进行创新，更要对干部领导实际的服务能力、执政方式进行创新。只有保持不断的创新，才能使干部队伍具有源源不断的生机和活力。而实践正是进行干部教育的重要目的之一，只有在实践中落实教育内容，干部培训才具有真正的意义。
