中图分类号：G712.4 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-18
一、实时关注，转变顶岗实习学生的观念
转变顶岗实习学生的观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中来。高职院校培养学生的目标是：培养出符合现代社会所需的技术型和应用型人才。学生将来要适应社会的需要，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求，特别是要了解在相应的职业岗位上要具备哪些职业素养，从而做到有的放矢。在这种形势下，我们每次向企业输送顶岗实习学生前，都要举办实习动员大会，向学生介绍实习期间的注意事项，企业情况及企业相应工种情况；此后院系还会为企业管理者和实习学生安排了面对面交流的座谈会，学生有任何疑问可面对面和企业管理人员交谈。通过以上方式，学生可大致了解他们即将在企业实习期间的工作和生活情况。
有部分学生到企业实习甚至还不到一个月就想回家，针对此类情况，院系教师给予了积极的关心和帮助：首先，了解实习学生出现不稳定因素的原因；其次，针对学生出现的相应问题进行分析，并与他们进行积极的思想教育沟通，使学生重新认识自己到企业实习的目的及意义，以便给自己重新定位。
二、实时关注，增强顶岗实习学生的岗位意识
一名高职毕业生毕业后步入社会，大部分学生将会从事一线工作，基本上都要从基层做起，这是高职学生必经之路。
然而每一个岗位都有它特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。而具备这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之道。
到企业实习的学生短时间内很难转变角色，这时，就需要学校教师与企业管理人员对他们进行不间断的思想教育，使他们意识到自己已经是一个社会劳动者，必须承担一定的社会责任。
在这一思想教育过程中，院校教师和企业管理者的双重教育工作缺一不可，并且双方要把握好“度”。
在思想教育过程中突出以下几个方面：首先，应重点培养顶岗实习学生的爱岗敬业精神；其次，鼓励实习学生认真学习企业员工吃苦耐劳的精神、严肃认真的工作态度以及诚实守时的品质；最后，要鼓励学生认真学习企业的科学管理技能、企业文化及相应技术。
要想实现以上几个方面的思想教育目标，需院校教师和企业管理人员长期不断地关注实习学生，并积极与实习学生进行鼓励性的沟通。
因此，实时关注，增强顶岗实习学生的岗位意识是学生作为社会成员的职业理念。
三、实时关注，增强顶岗实习学生的社会经验
增强社会经验即增加工作经验。一名毕业生到用人单位面试时，用人单位肯定会问你有无工作经验，这是很多大学生职业生涯中迈不过的第一道门槛。
因此，顶岗实习不仅仅是一种实践锻炼，更重要的是通过实践锻炼增强工作能力，提升工作沟通和适应能力。
但从近年来学生的实习情况来看，部分学生工作中消极怠工，敷衍了事，缺乏认真的工作态度和朴实的工作作风。
在这期间，院校教师与企业管理者要适时向学生强调顶岗实习的重要性（即顶岗实习能使学生在实践中得到锻炼提高，能为今后踏上工作岗位积累经验），及时安抚顶岗实习学生，以便促进实习学生做到虚心好学，踏实做事，进而在实习期间积累丰富的工作经验。因此，实时关注，增强顶岗实习学生的社会经验是学生步入社会的基石。
要圆满结束顶岗实习任务，学校教师和企业管理人员的实时关注可转变顶岗实习学生的观念，增强顶岗实习学生的岗位意识，增加顶岗实习学生的社会经验，避免学生实习期间产生各种不稳定的因素，成就顶岗实习学生的实习生涯。
