农村小学教务管理水平的有效提高对于如今的教育工作有十分重要的现实意义。另外，农村小学教务管理水平的提高涉及师资水平、教育教学评价系统、学生知识掌握水平以及学校管理等多个方面。因此，农村小学教务管理水平的提高不是一蹴而就的，而是环环相扣的。我们不能好高骛远，应该从一点一滴的小事做起，选择行之有效的方法，有效保障小学教务管理水平的提高。
一、提高师资水平，选择行之有效的管理方法
在进行教务管理的过程中，当务之急就是提高师资水平。只有增强师资力量，才能有针对性地对学生存在的问题进行教育指导，才能选择行之有效的方法进行教育教学管理，对于学生知识的掌握和能力的培养都有十分重要的现实意义。为此，针对农村师资水平有限这一问题，可以多组织一些教师比赛、进行教研活动或者鼓励教师积极借鉴其他教师的教学方法，这样让教师更好地寻找差距，弥补不足，对于教师师资水平的提高来说十分重要，只有这样才能有效保障农村小学教务管理水平的提高。
二、完善评价系统，增强教育管理力度
完善的评价系统能够有效对教务管理的现状、问题和不足进行反馈，在反复促进和反馈过程中，能够更有效提高教育管理水平。另外，学校应该增强教育管理力度，针对学生学习过程中存在的问题和身心发展过程中遇到的困难进行有针对的指导并有效规范学生的行为，正所谓“没有规矩不成方圆”，只有建立完善的、全面的、合理的、有人性化的管理制度和规范，才能有效帮助小学生树立正确的人生观、价值观，对于教育管理水平的提高有重要意义。
三、关注学生的身心发展，尤其是贫困学生的学习状态
农村小学教学教务管理过程中应该多关注学生的身心发展，尤其是贫困学生的学习状态，应该充分考虑家庭条件给学生学习带来的问题。只有这样，才能准确把握学生的学习特点和身心发展状况，进行有针对性的教学，才能提高教务管理水平。
农村小学教务管理水平的提高涉及很多因素，因此，我们应该统筹兼顾，为有效提高教务管理水平做出更大的努力。
