家是身的居处，家是心的寄托，家是生活的希望所在，家是生命的重要组成部分。家若是一间房子，爱就是基础，责任是栋梁，体贴是围墙，理解是门窗。家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师，又是任职最长的教师。如果家庭教育缺失，孩子在学校有可能就会成为“问题学生”。孩子不能复制，孩子的教育不能重来，我们必须要重视孩子在家庭中的教育。从教二十年，在此谈谈我对家庭教育的一点浅薄看法。
一、家庭人际关系对童年时期孩子心理发展的影响
家庭人际关系对儿童心理发展的影响最重要而又最深远。诚然，家庭中各种人际关系的影响是双向交互的。父母的教养方式影响孩子的发展，而孩子的实际表现也影响父母对他们的态度和表现。家庭人际关系中亲子关系的质量对孩子发展的影响最重要，另外，父母婚姻关系的质量对孩子心理发展也具有深刻的影响。例如，我班有个孩子跟别的孩子不太一样，平时几乎没跟别的孩子说过话。老师们逗她，也很少开口。期中考试语文考了6分、数学考了7分，按理说一年级的学生除了智力问题外，不应该考这样的成绩。孩子们经常反映她偷东西，刚开始我认为她只是喜欢、好奇而已，不能定性为“偷”。后来我发现不是这么回事，她拿别人的东西已经成为家常便饭，我这才意识到事情的严重性。就请她妈妈来学校，了解一下孩子在家的情况。才知道这个孩子的爸爸在一次意外中去世了，妈妈再婚。把孩子留给现在的婆婆照顾，自己和丈夫在外打工。她现在的婆婆经常把自己买给孩子的“好吃的”藏起来，留给自己的亲孙子吃，孩子只能靠偷才能得到“好吃的”。长此以往，养成了这个毛病。这种家庭不和谐的音符，对孩子的影响比较大，以前爱说爱笑的孩子，笑容没了，在家几乎不和父母交流。家庭人际关系如果处理不好，会使孩子陷入家庭人际关系发展的困境，不利于孩子的身心发展。家庭人际关系的不平等、不尊重关系得不到改变，也会在孩子青春期、发育期带来更多的矛盾。
二、家庭教育对孩子自我控制能力的影响
2014年10月，我对我校150名学生的“家庭教育方式带给孩子心理问题”调查问卷显示：34%的家长教育方式简单粗暴，孩子性格孤僻、脾气暴躁、学习成绩一般。26.7%的家长对孩子溺爱，孩子依赖性强，心理承受力脆弱。19.3%的家长与学生沟通不好、独裁，孩子生活条件优越，但心理健康状况不佳。20%的家长民主，学生性格开朗、积极、上进。根据以上调查结果，可以看出，有民主才能有自由，家庭民主的氛围平等、尊重是民主的生命所在，在家庭中我们要把孩子当“人”来看，尊重孩子的想法，相信他们的成长。父母注重培养儿童的独立自主性，宽松而又民主的家庭教育，孩子抗拒诱惑的自我控制能力更强。反之，父母独裁型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式，大多数孩子自我控制能力比较弱。
三、家庭教育对孩子学习的影响
1.学习习惯的养成
习惯起于点滴，成于坚持。学习习惯的养成需要家庭和学校的连接，对孩子来说，家庭作业是日常学习生活的一部分，它反映的是一种学习态度，是学习习惯的重要组成部分。回到家，家长首先让孩子完成作业，这个过程要一气呵成，做完作业要让孩子认真检查。这个时候家长不要吝啬你的大拇指，发现孩子在写作业时的某一个优点，就请细心地保护它，让它继而成为一种学习习惯。
2.让孩子“学会学习”
莱辛说：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要选择寻找真理的能力。”家长给孩子最好的礼物是教他“学会学习”。“学会学习”是小学生最基本的学习任务。学会思考、学会合理安排和分配时间是“学会学习”的要素。父母不要剥夺孩子思考的权力，给孩子独立思考的空间。与孩子一起制订一张作息表，并要求孩子自觉执行。另外，帮助孩子寻找适合自己的学习方法，有了正确的学习方法，孩子学习起来就很轻松，就能激发孩子的学习兴趣，这样孩子就爱学习。
四、家庭教育中情感的缺失对孩子道德行为发展的影响
道德行为发展的研究多集中在亲社会行为和攻击性行为的发展方面。改革开放深入发展，大批农村富余劳动力涌向城市打工，这就出现了“留守儿童”，这些孩子在成长期与父母的亲密关系没办法很好地建立，缺乏父母的关爱，会让孩子的攻击性行为加大，这些问题直接影响他们自身的发展，导致孩子情绪抑郁、孤独、自闭、意志薄弱、人格扭曲、注意力涣散、孤独、学习成绩下降、逃学等，严重者甚至会出现自杀行为。如2014年1月20日，安徽省望江县留守儿童小林（化名）在放寒假当天上吊自杀，当孩子得知父母又一次不能回家过年的消息后，选择上吊自杀。悲剧的发生再一次给我们敲响了警钟。挣钱固然重要，但孩子的身心健康成长更重要。对于孩子来说，有父母的地方才是家。多给孩子一点关爱，常回家看看。
总之，孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，信任孩子，尊重孩子，培养孩子的自信。这一切都离不开家庭教育，父母不应该把孩子“遗忘”，让孩子随时都能感受家庭的温暖。
