高校发展党员质量是由高校学生党员的自身水平决定的，换句话说，高校学生党员发展水平的高低就是高校党员的发展质量。建立高校发展党员质量保障体系，就是对学生党员的发展质量进行有效的控制，进一步保障党员发展的质量。高校建立党员质量保障体系应该从两个方面入手，一是发展学生党员的质量方面；另一方面是?W生党员的工作内容。这两个方面在高校发展党员质量保障体系中都有着重要的作用，缺一不可，是保障体系的基础和目标。
一、高校党员质量的含义
具体来说，高校发展党员质量保障体系需要一定的平衡点，这个平衡点由“质”和“量”共同来维系[1]。具体来说，“质”指的是党员发展的性质，包括党的先进性、阶级性、坚定性。“质”上出现问题，就是指党员在这三方面出现问题，认识不到位。考察发展学生党员，就要用“质”的规范标准去衡量。“量”指的是党员发展的质量以及党员发展的工作情况。发展学生党员的要求标准是需要“质”和“量”共同进行规定的，相互作用、互相影响。
二、高校发展党员质量保障体系的重点问题
入党动机是一个人入党的原因和目的，是保障其今后进行党的相关活动的精神支持。对入党动机进行正确的考评是党支部考虑的重要问题。在实际入党的情况中，很多入党学生的入党动机都不相同[2]。有的学生是为了自己的荣誉；有的则是由于家庭原因；有的是看其他同学提出了入党申请，便随大流也提出了入党申请；有的同学觉得党员今后容易在社会上找到工作等等。这些申请入党的学生中，不乏想要实现共产主义、为人民服务的，也有一些态度不端正、思想不正确的学生。
三、高校发展党员质量保障体系的具体分析
（一）完善高校党组织。发展学生党员一定要有正式的申请，由高校的党支部进行受理工作，根据相关规范做好发展党员的各项工作事宜，最后报告给上级党委进行审批。由于高校中的学生党员数量较多，管理起来比较困难。高校中可以建立学生党支部，负责管理申请入党学生的相关工作。在这些学生中，大部分是高年级的同学，低年级的同学党员数量较少，并且新生还没有建立党支部。因此，应尽快成立新生的党支部，把希望入党的大学新生以最快的速度招进新生党支部。还可以将新生党支部纳入高年级的党支部，使新生党支部的所有活动都有成熟的人员进行管理，增加新生的归属感，提高入党学生的积极性。
（二）强化党务工作者的工作能力。高校党支部的工作实施离不开党务工作者，党务工作者的管理水平是保证学生党员发展质量水平的重要一环。高校党务工作者的人员包括党支部的负责人、辅导员、班主任以及一些学生党员。这些党务工作者的数量并不是很多，同时专职的也比较少，其中很多人员较为年轻，党的相关工作经验比较少、水平较低，党龄较短。因此，在实际工作中还需要进一步提高自己的工作水平。党务工作者的工作能力主要表现在其自身的理论知识水平、党性修养、工作积极性、创新能力等诸多方面。提高党务工作者的工作水平是保障党员工作质量的关键。
（三）加强入党前的培训工作。学生在申请入党前一定要进行教育培训。由于高校学生年级较轻，没有什么社会经验，人生观、价值观、世界观正在形成的过程中，在入党前进行培训工作是非常有必要的。面对错综复杂的社会环境，不断变化的政治因素，培养学生明辨是非的能力、强化学生的政治敏感性都是重要的方面。
（四）规范党员发展的每个工作细节。高效发展党员的工作细节主要有：接受入党申请、共青团组织推荐、入党学生的培训、党员发展对象和介绍人的确定等。这些工作流程和具体实施都需要有一定的规范标准，任何环节出现纰漏都会导致发展质量受到影响。因此，对每个环节都应有相应的制度进行统一规范，并且把规范落实到实处，杜绝工作形式化和表面化，保证高校发展党员的质量。
（五）设立党员发展质量监督机制。设立党员发展质量监督机制，是维持发展党员质量的重要对策。由于学生党员发展工作的大部分工作都是在党支部完成的，其他各个党支部的发展标准和发展经验并不是完全相同。因此，设立党员发展质量监督机制对学生党员发展质量进行监督是非常重要的。对于工作中出现问题的地方，及时进行追查和处理，根据问题的严重性，追求问题环节责任人的责任。通过这种方式，可以有效的提升教育者的责任感和使命感，进一步保障党员发展工作的顺利进行。
四、结论
通过本文的论述得知，高校发展党员质量保障体系的制定标准是保证高校发展学生党员的质量水平，学生党员自身的质量水平决定着学生党员的工作质量。而学生党员的发展水平和学生党员的工作质量共同制约着高校发展党员质量保障体系的具体实施质量，两者是一种正比关系。
