在实际的高中英语教学中，要想切实提升英语教学效率，同时强化学生对于英语知识的理解和掌握，并为学生营造一个良好的教学氛围，就要切实的调整好高中英语教学结构，促使最终的高中英语教学更具?r效性和科学性，极大的提升高中生对于英语知识的消化能力，这就要求高中英语教师要做好切实的整合工作，做好引导性工作，不断的优化高中英语教学结构，为学生实现更好地发展奠定良好的基础。基于此，笔者针对性的分析了整合“时效性资源”的方式，实现高中英语教学结构的具体措施，旨在给相关高中英语教师以一定的借鉴和参考，详见下述。
一、对于时效性资源的开发原则浅析
众所周知，所谓的时效性资源的应用，将会体现出诸多的特征，它将会具有一定的鲜活性、时代性以及时效性，因此，作为高中教学阶段的重要组成部分，也是极为关键的科目之一，英语这门科目要想切实的提升教学效率，提高教学水平，相关的英语教师就要做好充分的统筹工作，尤其要紧密关注社会动向以及现实之间的关系，在当前新课改的新形势下，不断地将课堂的有力资源予以开发，同时紧握发展时机，做好相应的准备工作，极大地促进学生对于高中英语知识的理解和掌握，逐步的达到优化高中英语教学结构的目的[1]。
高中英语这门科目是一项极具活力和自由的语言类学科，它对于学生最为关键的要求就是要做到“灵活和创新”，这样才能促使学生更好地掌握英语知识，同时营造一个良好的学习氛围。因此，相关的高中英语教师就要做好优化和统筹工作，使高中英语教学更能充分的利用各类英语教学资源，实现高效的资源开发和利用，最终使教学课堂更具生活性，不断的体现出时效性的教学特征。
二、对于应用时效性资源开发实现英语教学的方式分析
（一）通过英语报刊、杂志的阅读方式提高英语教学时效性
英语这门科目的实践教学中，将会体现出着实的自由性和鲜活性，它是极具代表性的语言类学科，对于教学时效性的要求也是极高的，因此，高中英语教师就要把自身的教学引导性地位体现出来，做好相应的教学引导工作，对学生的学习兴趣以及认知水平进行切实的总结和归纳，以此为基础，实施针对性的教学方式，而督促学生进行英语报刊、杂志阅读就是其中的代表，可以借助这一方式，强化学生的理解力和掌握能力[2]。
比如，教师在进行高中英语教学中，需要拓展学生的知识面，强化学生对于地理知识的认知，此时就可以督促学生通过自学的方式，对《国家地理》这本杂志予以阅读，这样就可以极大的提升学生对于英语和地理知识的认知，在真正学习了类似的英语知识之后，就可以通过头脑的运作，来思考相关的英语内容，这样也可以更加利于学生扎实英语知识的记忆，长此以往，还会逐渐的提升学生对于英语知识的认知和消化能力，这样可以逐步的提高英语教学水平，为学生更好地理解英语知识提供切实的保障。
（二）强化时事热点的关注度，拓宽学生的视野
在实际的高中英语教学中，教师应当意识到最终高考成绩对于学生的巨大影响，因此，就要对历年来的高考试题进行总结和归纳，这时教师将会发现高考试题当中，时事热点的出现率较高，此时教师就要做好相应的引导性作用，尤其是要促使学生明确时事热点话题对于英语学习的重要性，督促学生具备国家化的视野，逐步拓宽他们的视野，教师可以将班级内部的学生平均分为几个小组，通过小组表达的形式，同时教师还要做好幻灯片的准备工作，确保这些幻灯片中具备诸多的新闻信息，使学生可以对这些数据和信息进行切实的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，从实际的学习中，也会发现英语学习的趣味性，同时这样的教学引导方式，还会勾起学生的学习主动性，做好充分的准备心理，去自觉的进行学习，新闻信息中的大量数据信息将会潜移默化的拓宽学生的视野，为后期的英语知识理解和学习都提供切实的推动性作用。最后，教师还可以借助小组分配的形式，强化英语教学资源的开发工作，极大的提升教学水平[3]。
结束语：
综上所述，当前新科目标不断的落实到教学实践的过程中，要想更好的提升教学水准，就要做好的教学资源的把控和利用工作，不断地提升教学效率，在实际的高中英语教学中，也要充分利用各类的英语教学资源，将这些资源的优势体现出来，结合学生的认知层次和学习规律，提高英语教学的时效性和科学性，使学生更好的了解并消化英语教学知识，极大的提升英语教学水平，营造一个良好的教学氛围，这就会给学生更好的理解英语知识提供切实的保障。
