中图分类号：G807.4 文献标识码：A
一、引言
虽然目前我国高校的体育教育无论是在教学质量还是教学手段上都取得了一定的进步，但是在树立终身教育这一基本观念上仍然存在一些问题。体育教育工作者应该将眼光放得长远，不仅要看到学生当前的体育素质和成绩，还要为他们的终身健康着想，为高校学生以后的生活和工作打下坚实的基础，同时也促进高校体育教育的不断改革。
二、高校体育教育在学生终身教育方面的重要性
1.可以帮助学生培养终身教育的意识
体育锻炼能够保持人体的机能，使体能达到最佳状态。人在一生当中都会选择不同的锻炼形式和内容来保持身体健康，延缓衰老。尤其现在的高校学生学习任务繁重，身心都面临着巨大的压力，只有保持一个健康的体魄，才能够在学习和生活中全身心地投入。在高校体育教学中应为学生灌输终身体育的观念，让学生重视自己的健康状况，因为身体是革命的本钱，只有身体健康，精力充沛，才能够有更好的精力投入各种活动当中。
2.可以为终身教育提供可实践的项目
高校的体育教育对实现终身教育起到了十分重要的作用，并且它让终身教育不只是停留在理论层面上，还为终身教育提供了可以实践的项目。在体育课堂上，教师可以根据学生的身体素质以及兴趣爱好为学生提供可以实践的运动项目，让学生可以选择适合自己的运动项目，并且从中受益。高校体育教育是让学生从热爱体育走向终身体育的一个关键转折点，可从根本上实现对学生体育精神的塑造和体育能力的培养。
3.通过科学的方法为终身体育提供指导
在高校体育教学中培养学生的终身体育能力，能够比较科学地为学生制定终身体育的培养计划，这就是体育教学中实现终身教育的很大优点。高校作为一个教育机构，它能够为学生提供一些在社会上无法学到的科学的方法，让学生科学锻炼，少走弯路。教师在高校体育教学当中就应该不断地向学生渗透终身体育思想，教给学生在体育锻炼中应该注意的事项，为学生提高体育能力提供理论指导，让他们在今后的人生道路中也会受益匪浅。
三、目前高校学生终身体育教育培养中出现的问题
1.学生缺乏终身体育意识
我们经过调查和研究发现，目前高校学生的终身体育的意识较弱，大部分高校学生都只注重自己的专业课程学习，认为只要把专业课学好就可以了，唯一能够让自己走向操场进行运动的形式就是为数不多的体育课。然而在体育课上，学生也不会像听专业课一样认真听讲，在自由活动环节上也是打马虎眼，甚至有的学生用各种理由来逃避体育课，这不仅不能起到锻炼身体的作用，还难以提升高校学生对体育的认识，更不要说终身体育了。
2.高校体育教学体系不够完善
要想实现高校体育的终身教育，在高校体育教学体系上也需要不断进行改革。体育课在高校课程的安排当中可谓是少之又少，一般高校只在一年级和二年级开设体育课，每周的体育课也仅仅安排1～2课时，在体育课堂上学生对知识的掌握也只是浅尝辄止，课下更是没有机会与老鼠进行交流和互动。除了体育课，没有给学生提供更多的机会进行自主锻炼，仅仅凭体育课上的运动时间是远远不够的。产生这些问题的原因就是高校体育教育体系的不完善，各高校要从学校制度的建设和培养等方面着手，为学生进行体育锻炼提供良好的支持和保障。
3.学生缺少学习兴趣和积极性
学生缺乏体育学习兴趣，积极性不高，这是阻碍高校体育终身教育的一大难题。一方面，他们很小就有一种观念，那就是学好专业课才是硬道理，体育课不重要，甚至可以把体育锻炼的时间分给专业课来学习。另一方面，因为高校的体育教学体系还不是很完善，即使学生想进行体育锻炼，学校的体育设备也十分有限，没有办法给学生提供一个可以积极锻炼的平台，所以造成可供学生选择的运动项目过于单调，学生没有锻炼的积极性。所以只有从根本上让学生爱上体育运动，才能够在此基础上谈终身体育教育。
四、提高高校学生终身教育能力的措施
1.注重教学思想和教学设计的完善
高校要想实现引导学生树立终身体育观念的目的，就要从本质上改善教学设计内容，注重教学思想的转变，从而让学生培养积极参与体育活动的能力和习惯。比如可以将终身体育的能力加入考核学生体育水平的内容当中，与学生的体育学业成绩挂钩。另外，在课程的安排上也要体现出人性化的特点，不断完善教学内容，根据学生的身体状况和兴趣爱好来布置合适的体育运动项目。高校开设的体育项目不能过于单一，要紧跟时代潮流，尊重学生的选择。比如可以在高校体育课堂中加入健美操、抖空竹等具有观赏性的体育项目。同时也要重新调整师生关系，在课堂上，学生应该居于主体地位，老师和学生之间应该成为无话不谈的好朋友，这样有助于教师及时获得教学上的反馈，能够有针对性地进行体育教学改革。
2.加大宣传力度，增强学生身体锻炼的意识
要想培养学生终身体育的思想观念，只有课堂上的努力是远远不够的，这就需要在平时的学校生活中加强宣传力度。同时可以定期举办多种多样的体育活动，比如校运会、体育知识竞赛等，通过这样的方式，能够让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而让他们积极主动地参与到体育锻炼当中，实现个人体育能力的提高。
3.在体育中渗透正确的人生观
高校开展体育教学的目的不仅仅是为了提高学生的身体素质，同时在体育课堂上，教师应该向学生渗透正确的人生观和价值观思想。各种体育活动常常以竞技的方式出现，难免会有学生急于求成。这时就需要教师对学生的情绪进行调控，使他们明白做事要学会循序渐进。在团体比赛中，还要让学生意识到团体合作的重要性，不能一味地单打独斗，突出自我。学生在进行体育锻炼的时候，难免会出现这样或那样的困难，在遇到这些困难的时候，教师要不断地对他们进行鼓励，让他们有勇气去克服困难，不要被困难所打倒。要想让学生有终身教育的意识，培养他们正确的人生观和价值观也是十分必要的。
综上所述，高校体育教育在学生的终身教育方面有着极为重要的作用。它不仅能引导学生树立终身教育的意识，还能为他们制定科学有效的方法，促进个人发展。作为一名体育教师，我们应该从以上几个方面加以重视，针对目前高校体育教学所出现的问题，教师要积极主动地对高校体育教学进行改革和完善，并且通过科学的方法为学生的终身教育提供理论指导，提高高校学生的终身教育能力，为高校学生以后在学习和工作中养成良好的习惯奠定基础。
