一、高校建筑防火评价指标体系的建立
目前，对于高校学生宿舍火灾风险评估的方法主要有层次分析法、模糊评价法等[1]。但是这样的评价体系过于复杂，不宜推广，如何建立一个建筑防火测评体系，使它既有合理性、科学性，也能兼顾易于分析的特点是当务之急。本文主要从建筑因素、安全疏散因素、消防设施因素、人为因素、管理能力因素五大方面制定高校建筑防火评价指标，形成了高校建筑防火评价指标体系。见表1。
二、评价模式的数据处理
通过分别赋予二级指标（Q）具体数值，可求出一级指标（N）的值，从而得出综合评价因素（M）的数值，即为该建筑的最终评价得分[2]。
M=（N1+N2+N3+N4+N5） （式一）
其中：N1=（Q1+…+Q3）；N2=（Q4+…+Q7）；N3=（Q8+…+Q12）；
N4=（Q13+…+Q15）；N5=（Q16+…+Q20）。
三、评价模式的评分基础
高校建筑防火评价指标体系中涵盖了多项指标，因为这些指标的衡量标准均不相同，因此在综合对各个建筑进行评价时会带来影响，所以在进行评分时采用指标量化的准则[3]，表1中共有20项具有代表性的判断项目，每项5分。指标量化准则见表2。
四、测评结果及分析
1、建筑防火测评结果
本文以校园的部分建筑为实例，依据防火评价指标，首先对各个建筑进行实地勘测，记录存在问题的相关数据，结合《建筑设计防火规范》GB 50016-2014等规范的要求，完成建筑本身参数、安全疏散、消防设施三个方面的测评，然后通过对人群进行消防安全意识问卷调查，考虑人为因素对测评结果的影响，最后综合学校的消防安全管理现状，在这个基础上，采用式一，可以近似得出其综合防火评价得分结果。
2、对测评结果进行分析
（1）得分在60分以下的建筑，主要是一些老旧建筑，如学生宿舍二栋、三栋、大学生活动中心以及教学楼四，这些建筑本身存在不符合现有规范之处，同时消防设施配备不齐全，逃生路线指标缺少，人员管理不到位等。
（2）得分在60到80之间的建筑，如学生宿舍七栋、图书馆、电子阅览室，这些建筑在安全疏散方面存在较多问题，如擅自封闭安全出口，安全指示灯等损坏等。
（3）得分在80到100之间的建筑，有学生宿舍十五栋、第一餐厅、第二餐厅、第三餐厅、教学楼一、教学楼二、教学楼三，在消防设施上有部分放置不合理、更替不及时。
五、结论及建议
通过对高校火灾发生的原因及特点的分析，进行实地勘测、问卷调查、现场采访，得到高校的消防安全方面相关数据，建立高校防火测评体系，应用到高校建筑的防火评价中，对其消防安全隐患进行分析，并提出以下的改进措施：
（1）高校防火综合评价模式简单，易于操作，因此可以广泛应用，评价内容采用指标量化标准，使评分体系具有客观性，也能够概括校园建筑的薄弱环节，并提出相应的解决措施。但评价模式也存在不足，需要涉及更多的测评指标，使结果更准确等。
（2）在图书馆、电子阅览室、学生宿舍等平时需要控制人员随意出入的疏散门和设置门禁系统的外门，应保证火灾时不需使用钥匙等任何工具即能从内部易于打开，并应在显著位置设置具有使用提示的标识。
（3）对建筑物耐火等级低、室内消火栓系统不完善甚至没有，应急照明及疏散指示标识不完善甚至没有等安全隐患，由于新规范比旧规范要求更加严格，导致旧建筑不符合现有规范要求，如学生宿舍二栋、学生宿舍三栋，勤学楼，大学生活动中心等可以进行翻新、改建，及时整改到位。
（4）加强对教职工的消防安全教育，目前高校的消防安全宣?鹘逃?工作主要是学校保卫部门依靠宣传报等方式进行，往往收效甚微，因此，必要时将消防安全教育纳入学生课堂，与实际操作结合，给予一定学分，不仅能扩大宣传面，还能从根本上提高学生的安全意识和火灾逃生自救能力。
（5）校园管理方面在贯彻实施上还存在不完善，尽管物业每天进行检查，但依然存在灭火器缺失，安全疏散标志损坏，消防设施周围堆放杂物，更替不及时的问题，需要进一步改善学校的消防管理机制，落实防火设施设备维护维修等专项经费，排查消防设施是否有效，加强维护工作。
