一、 引言
伴随着社会经济的不断发展，我国已经成了名副其实的汽车大国，社会对于汽车维修专业人才的需求也在持续增长。因此，如何为社会培养出符合现阶段市场需求的汽车维修专业人才，是开设汽车维修专业的职业院校所要考虑的。本文以中职学校为例，从市场角度分析了中职学校汽车专业改革的重点内容，从而可以为提高汽车维修专业教学的质量与行业发展做出贡献。
二、 教学理念的转变
中职学校汽车维修专业的传统教学中，教师通常都是将自己所知道的灌输给学生，在教学的时候忽视了学生的主体地位。尤其是一些年龄较长的教师，在教学中始终无法改变传统的教学理念，一味地强调知识的灌输，这种教学理念就造成了教学质量与效率的低下。所以，在实际的教学过程中，教师首先要转变自身的教学理念，要从教学中的主体转变为引导者，利用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生对汽车维修行业热情，这样才能促进教学效果的提升。同时，随着时代的不断发展变化，作为拥有先进技术、多学科综合的复杂产品，汽车也在不断变化，比如现如今新能源汽车的逐渐上市，这也就造成了学生在学校所学的内容，很可能在毕业不久后会过时。所以，教师还应该在不断提升自身教学能力的同时，也需要引导学生去探索、研究汽车维修技能，促使学生真正热爱汽车维修行业，从而可以在不断地探索、研究提升自己，进而满足汽车维修行业的发展需求。
三、 培养学生的工匠精神
众所周知，汽车维修行业作为社会服务业的一种，具有良好的发展前景。根据相关的调查研究，目前我国的汽车维修行业人才缺口已经达到百万，所以汽车维修专业的学生就业是没有多大问题。但是，由于这是服务行业，并且劳动密集程度比较大，所以要想在汽车维修行业长远发展，就需要有坚强的毅力、浓厚的兴趣以及较高的?崆椋?不然学生很难在这个行业坚持下去，学校在教学上也很难提升教学质量与效率。除此之外，目前汽车维修市场的人员流动性比较大，通常汽车维修企业会经常出现维修车辆排队以及加班的情况，相应的汽车维修人员的工作强度与压力也会增大。这就需要学校在教学的过程中，要注重培养学生的工匠精神，引导学生可以以良好的心态面对汽车维修，加强对于学生的职业操守与专业技能的培养，从而可以培养出具有高素质、高能力的专业汽车维修人才。
四、 校企合作模式的开展
中职学校的汽车维修专业教学，最终的目的是为了可以培养出符合社会市场需求的专业汽车维修人才。但是随着时代的快速发展，学校的教学内容有时候会相对比较落后，无论是汽车维修的技术，还是相关的先进维修设备。而解决开展校企合作模式，不仅可以帮助学校的专业教学可以与时俱进，还可以帮助汽车维修企业吸取专业的汽车维修人才。在具体实施的过程中，学校可以要求企业的相关专家参与学校的教学指导与研究，学校的教师也可以去企业进行参观与实践，同时学校可以与企业联合开展品牌班合作，对学生进行订单式培养。另外，如果学校有足够的资金与条件，可以在学校开设对外经验的汽车维修服务，让企业相关的专业人士进行指导，安排学生进行实习，一方面可以弥补教师在教学中的不足，另一方面可以帮助学生提前适应汽车维修行业的工作环境，学生毕业之后可以不需要适应直接完成转变。
五、 学生技能竞赛与职业发展接轨
职业院校的汽车维修技能竞赛，经过不断地发展已经较为成熟，在以往的竞赛中，我们发现汽车维修技能竞赛已经成为全国职业院校技能大赛的重要比赛项目，吸引到了全国各地职业众多职业院校的参与，而参加比赛的选手都是经过层层选拔，在技术能力、体能水平以及心理素质都比其他一般学生要优秀，因此需要为这部分学生制定科学的教学计划，要与其职业发展相结合，以往的传统教学模式已经很难满足他们的学习需求，要尽可能利用现有的条件，营造良好的教学环境，进一步提升学生的汽车维修综合素养，从而为汽车维修行业培养出更多的高级人才。
六、 结束语
总而言之，中职学校汽车维修专业的教学改革是时代发展的必然选择，在实际的教学改革中，不仅要与时俱进，还应该切实考虑行业的现状与发展，从而可以有效促进中职学校汽车维修专业教学质量的提高，进而为汽车维修行业的可持续发展提供重要支持。
