我国学生体质逐年下降，已引起全社会的高度关注，我校也不例外，为逐步扼制和扭转大学生体质逐年下降的趋势，我校管理部门，尤其是体育职能部门，首当其冲承担着严峻的责任和艰巨的任务。分析其下降原因，提出干预措施。期望通过这些措施，能够有效改善我校学生的体质状况。
1.对民办高校学生达标测试数据进行整理分析
采取随机抽样的方法，将参加全日制统招专科《大学生体质健康标准》测试，1995、2000、2005级的各500名男生作为研究对象，他们的年龄约在18～22岁。对他们1995、2000、2005年的6个项目测试数据进行整理。测试严格按照《大学生体质健康标准》要求执行。评分严格按照大学生男生的评分标准。
1.1 测试的项目
从1995到2005年对民办高校500名男生的肺活量，50米跑，台阶测试，1000米，立定跳远和实心球进行测试。
1.2 分析测试结果
经过测试我们对其结果进行百分比的换算，95年到2005年其测试的6个项目百分比不断的下降，不及格率从95年的3.9%增加到2005年的23.7%。数据进一步说明学生体质不断下降，我们的教改迫在眉睫。
2.民办高校学生体质下降的影响与分析
体育课程是在校学生最主要，最积极和最有效的健身形式。体育课的目的是“增强学生体质”。所以教改要以体育课的目的为宗旨。经调查在近几年部分民办高校实行选项后学生体质出现不断下降，分析下降原因显的尤为重要。
2.1学生体质的连续下降
当前，中国大学生身体素质不佳是一个不争的事实。有报道说，2004年，广东省对学生体质的检测报告显示，依据教育部和国家体育总局颁布实施的《学生体质健康标准》，大学生的不及格率最高，达到10.25%。2003年，无锡市某高校对即将毕业的2000余名大学生进行体检，结果发现一个系里67名男生中竟有将近三成血压偏高；大学男生肥胖症发病率由1995年的6.7%上升至10.7%。学生的健康问题再次引起了人们的高度关注。我校学生的体质也不容乐观，其原因较多。对外事学院部分体育教师进行走访调查。90%以上的教师认为体质的下降有以下原因：①体育课选项太过于自由化，②学校对体育的不重视，③学生轻体育重文化的思想形成已久，④部分体育教育者的不负责任，⑤场地的限制等等。
2.2校方不应默认，选项课纵容和助长学生怕苦怕累的消极思想
一方面学生的体质状况堪忧，另一方面我们实行的教改，完全淡化竞技运动的教学模式。被称为“运动之母”的田径项目却逐渐地被冷落。“其实，田径运动对身体素质的提高是最有益处的，但现在很多学校都把一些很好的项目砍掉了，怕出事故可能是其中重要的因素。学校体育应该在推进观赏性体育项目的同时，也不能排斥竞技性的体育项目。
我们认为，校方不应默认，纵容和助长学生怕苦怕累的消极思想。艰苦的项目，尤其是对今天整体体质持续下降的大学生的身心发展有着更独特的意义和不可替代的作用。
2.3体育课程的目标应有强制性的进行
我们一直坚持这样的观点：学生的体质决不仅仅是个人的，身体的健康是关乎个人，家庭，社会，民族乃至国家的大事。既然健康的身体是挑战自然，是家庭幸福，是社会，民族和国家作出更大贡献重要保证。在今天，一些能很好提高学生身体机能体育项目就更应强制性的要求，才能确保我们的学生能更好承受未来社会的激烈竞争。
2.4期待中的一种教学模式
就学生自身来说，完全厌恶体育运动的年轻人是少之又少的，然而在现实中喜欢并没有转换成一种动力，或者说一种结果。
可以肯定的是，学校设置体育课的目的并不是为了无端地设置一道身体素质考核的屏障，如何让学生喜欢锻炼、自觉锻炼应是学校体育课的最终目。所以作为我们，要制定一种新的教学模式，不论怎样，因为害怕出事故，不让学生锻炼的想法是不能有的。我们不能因噎废食，必须找到一种解决的办法，否则，我们培养的学生就不是健全的人才，我们体育工作人员也不是合格的老师。”
当然锻炼习惯不是单靠学校使劲就能养成的，其间有一个文化背景的问题。据了解，西方国家社会发展到一定程度，就强调提高 生活质量，比如锻炼身体，而他们的学生从小功课压力不大，有大量时间锻炼，所以西方国家大学生锻炼的自觉性和意识都比国内的大学生要强。这也正是值得我们借鉴之处。
3.结论和建议
在以后的体育课教学中，教师必须对学生的自由选择上课的内容进行必要的调控和引导，以便取得理想的教学效果。校方可借鉴“必修”，“限定选修”和“选修”等手段，引导和调控学生选择对身心发展均有良好效果的强化型体育课程，而不应任由学生仅凭个人喜好进行选择。体育课程的目标必须有强制性的要求，才能保证学生未来能更好承受社会的激烈竞争，能肩负建设祖国的重任。强制性的要求对整体体质持续下降的大学生尤为必要。
根据我国教育部对体育课程要求,依据民办高校的特点制定出适合民办高校的教学模式是亟待解决的问题。
