2006年３月４日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委员时说，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。时隔四年，社会主义荣辱观教育依然而且接下来仍是我们培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义国民的指导方针。国民的荣辱教育在任何时候都是必要的，也是必须的。“国家国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要”施行在即，我们需要提高全民族素质，要坚持教育优先发展，要努力建设学习型社会，要牢牢把握文化发展的正确方向，大力发展文化事业和文化产业。这样才能有源源不断的后备力量输入到国家新规划的建设中去。我们要培养大批优秀人才，要全面实施人才强国战略。
快速的经济发展也必须要有一个良好的社会风气、国民丰满的社会精神所支撑。坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设，对于教育广大干部、党员以及组工干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性修养，坚定理想信念，保持共产党员先进性，进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力都具有重要的指导意义。
中国是一个有着五千年文明的古老国家，国民的荣辱观自古而有。古人尚“仁”。“仁”是中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。儒尊孔圣把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想结构，它包括孝、悌、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。所谓荣辱观，是人们对光荣与耻辱的根本观点和态度，也即是以什么为荣以什么为耻的道德观。“荣”指荣誉或光荣，是人们对高尚的道德行为所作的客观评价和主观感受。客观评价指社会或集体对这种行为的肯定、赞扬和褒奖，主观感受是指个人或集体对这种客观评价所产生的尊严感和自豪感。“辱”指耻辱，是社会、集体或他人对违背公共利益的不道德行为的否定和贬斥，以及个人因自己行为的过失而在内心形成的羞愧体验。
如何看待个人、集体、国家三者的关系？日前新华网爆出的“湖南科级单位百人集体贪腐，领导班子成“分赃会”，湖南省耒阳市矿产品税费征收管理办公室770多名干部职工超过百人涉嫌贪污受贿，55人被立案调查。这里的领导采取“集体决策”方式，为班子成员和部分中层干部捞取巨额奖金。从主任到8名副主任、党组成员，以及下属各站点站长、班长，高、中层干部几乎“全军覆没”。中央党校科研部研究室主任洪向华说，当前我国市场体系尚不健全，法制建设还不完善，因此在一段时间内，集体违法违纪案件还将呈现高发态势。为此必须加强监控，对权力进行限制和约束，从体制机制上推进变革，促进权力在阳光下透明运行。十二五规划期间是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。要求我们必须把经济建设放到十分突出的位置，但是高速的经济发展必须配以提高国民的素质为辅佐，目前我们的国家在一些领域的相关法律法规相当的缺欠和不完善，这就给了一些荣辱观不强的人做一些损害国家的不法事情有可乘之机。
荣耻关系是一个范畴，也是一种评价。这个评价是自己给自己的一个评价，同时，也需要社会给自身的一个评价。“八荣八耻”是劳动人民的荣辱观。十二五规划期间是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。当前中国社会转型也形成了价值多元化，以及由此而出现的负面效应――道德相对主义。这实际上是实用主义的具体体现，从伦理史的角度来看，在中国封建社会，地主阶级以金榜题名、高官厚禄、封妻荫子为荣；在资本主义社会，资产阶级以金钱作为荣誉的象征，将金钱的价值等同于人的价值。一切剥削阶级的荣辱观的基本特征是追求个人财产、权力和享受，将金钱、地位作为荣誉的重要标志。
并不是因为我们当前的社会没有荣辱观，胡锦涛总书记才提出“八荣八耻”，而是我们的荣辱观形形色色，以致混乱到不以为耻反以为荣的程度，官二代、富二代、贫二代、农二代……大约从2009年夏天开始，“*二代”这一系列的新鲜词汇开始在网络上蹿红。而在2010年全国“两会”上，二代话题正式进入最高民意机构的视野，代表和委员发表自己的看法，或者忙着澄清社会舆论的质疑。主要来自网络的这些概念，已经成为公共话语。社会的多元化，必然导致道德的价值观多元化，“民富”不光是指物质上的富有，还应该追求精神上的富足，追求国民素质的提升。当然，作为实践理性的道德，需要我们每一个人的自觉自愿自由地去创造！也需要国家及社会不懈的倡导和引导。真正的知识分子是社会的良心，是价值导向的社会阶层，他们应当以伦理教育、社会批判和知识创造为自己的职责。
2011-2015，“国家国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要”施行期间，现代大学生正要完成学业，投入到国家的经济文化建设中去，那么荣辱观教育对他们有什么积极的意义呢？作为现代大学生要把这些道德修养规范转化为自己的实际行动，践行荣辱观，做一个有素质的国民。
