文中针对高职财会专业学生创新创业能力培养以及创新创业体系的建设进行研究，提出相应的对策，以此来增强高职财会专业学生的创业能力，培养一大批具有优秀创新创业能力和素质的高职财会人才。
一、高职财会专业学生创新创业能力提升的必要性
（一）财会专业改革发展的必要性
财会专业本身是社会发展过程中必不可少的实践性学科，应用在社会发展的各个方面，并受到国家法律制度以及会计政策的直接影响，呈现相当高的动态发展的趋势。而且在整个社会发展中不断向更高级、更专业、智能化阶段进步。从这一角度而言，财会专业课程的发展必须要与时俱进的改革与发展，如针对资本积累、内部控制等财会专业知识的具体应用，是创业者需要具备的专业知识基础，可以帮助高职学生在创业活动中增强自信心，少走弯路，更好的适应社会发展越来越高的要求。
（二）促进高职学生实现人生理想的必要性
创业教育是从高职学生自主创业做好充分准备入手，并不是要学生盲目创业、马上创业，而是培养学生创业的意识，积蓄创业能力等。学生作为社会个性化个体，有着实现人生理想的需要。高职财会专业学生创新创业能力的发展，是实现高职学生个人人生理想的重要前提，是社会赋予新一代高职财会专业学生创新创业能力的要求。因此，高职财会专业学生创新创业能力提升，可以促进高职学生实现人生理想。接受创新创业教育的高职学生可以提高自身的综合素质，将创业知识融入到具体的就业和创业活动中，让学生拥有择业、就业的主动权，从而更好的实现个人的人生价值。
（三）适应社会发展的必要性
高职财会专业学生创新创业能力的培养，是其适应日益激烈社会竞争和就业压力的重要保证，同时也是个人能力的体现。尤其是在高职财会专业受到社会足够重视，并具有极大应用前景的环境下，高职财会专业学生可以通过培养自身的创新创业能力更好的适应社会发展，培养自身优秀的财会专业素质。
（四）促进高职院校财会专业学生就业的需要
由于财会职业特征，市场对人才的需求越来越大，供需要求一直处于高度活跃状态，致使高职院校财会专业学生就业的压力越来越大，而且高校以及研究生人才越来越多，作为高职财会专业学生的竞争优势不明显。因此，高职财会专业必须要另辟蹊径，为学生谋求更好的就业出路，而培养学生创新创业能力就是有效途径之一。事实证明，高职院校财会专业学生进行创新创业确实带动了就业，并取得一定的成效，刺激学生创业与就业并行的心理发展，以创业带动就业成为可能。
二、构建高职财会专业学生创新创业能力构建对策
（一）专业教育与创业教育融合的对策
将专业教育与创业教育融合。高职会计教育有两种培训方法：会计手工培训和计算机化培训。一般的方法是教师设计一些会计问题或会计案例，学生需要填写原始证书，以报告完整的程序再操作，后者只会取代原来的手工操作到计算机操作。这些训练方法虽然可以复习和巩固一些理论知识，但对培养学生实际操作能力却不是很有帮助。因此，要实现会计教育与创业教育的融合，就必须要增加创新创业选修课程，丰富财会专业原有的教学内容，从而把风险投资项目与会计实训课程相结合。我们应该用创业精神来促进学生的学习兴趣，提高学生灵活创业能力，并将创新创业课程纳入到选修学分中，作为衡量学生能力培养的重要指标。
（二）培养高职财会专业?W生创新创业能力对策
创新创业的最终目标是促进创业成功，而这一切的基础则是培养高职财会专业学生创新创业能力，只有具备创业能力，才能够在激烈的社会竞争中获得生存发展的空间，并由此产生创业积极性，实现个人远大的理想和报复。
（三）构建创业指导库，保证创新创业能力培养的有效性
高职财会专业需要构建创业指导库，保证创新创业能力培养的有效性。让高职财会专业学生不仅可以学习和培养创新创业能力，而且可以进一步的应用这一能力，提升创新创业的实效性。除此之外，构建创业指导库，能够从创业发展的角度，帮助高职财会专业学生增强创新创业的积极性，完善个人创新创业的体系，并能够长期坚持创新创业的理想不动摇，并最终获得成功。
（四）构建创新创业教育体系
高职财会专业需要构建创新创业教育体系，将学生创新创业纳入到教育系统中来，并能够促进学生更好的适应社会。而且高职财会专业师资力量必须得到保证，促进创新创业教育体系的发展与完善。从而奠定高职财会专业学生创新创业能力的培养的基础。高职财会专业需要高度重视创新创业教育课程的研究，借助先进的技术和教育系统，加紧对创新创业教育体系的完善，保证高职财会专业学生能够获得学习所需的各项技术和知识，为个人人生理想的实现奠定基础。
三、结论
高职财会专业学生创新创业能力的发展，要紧密结合学生的实际情况和社会发展情况，以及当前高职院校财会专业教育实际，全面的了解创新创业教育的局限性，帮助学生更好的寻找切入点，并最终习得创新创业所需的能力和技术基础。这一教育思想具有先进性，是高职财会专业学生能够更好的适应社会发展的指导，同时也是保证学生创新创业能力发展的重要前提。
