中国传统文化源远流长，是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。传统文化中提倡大道至简、大智若愚、有容乃大、上善若水、厚德载物、大爱无疆、天道酬勤。弘扬传统文化应当从娃娃抓起，让中华民族的瑰宝更好的传承下去，滋润当下，文明社会，浸润心灵，造福世界。
一、小学语文教学中传统文化教学现状
我国的传统文化一直在小学语文教育中有着渗透。如文字：汉字沉积了中华文化的精髓，体现了古人的智慧和民族的文化底蕴。古诗词等文学作品：小学语文中的唐诗、宋词等文学作品承载了丰富的民族文化，这些经典的文学作品润物细无声般影响着学生的文化韵味，陶冶其情操，提升其精神境界。艺术：《赵州桥》《藏戏》等文章向学生展示了中华民族传统建筑及文艺艺术的多样性。民俗节日：课本中的《北京的春节》《十二生肖》等涉及中?A民族民俗文化的文章可让学生铭记这些来自祖先传承下来的文化，避免了传统文化的流失。虽然目前小学语文教学中传统文化的渗透一直在进行着，但是也存在诸多不足，一是教学形式单一，例如古诗词在小学语文教学中除了背诵理解之外，对学生世界观、人生观、价值观的具体渗透较少，不能很好的体现传统文化的内涵。二是教学方法有待于进一步创新，更多的时候是教师的教授，学生自主学习能力不高，学生学习的主体地位不能很好的体现。
二、加强传统文化教育的必要性
小学语文教学中进行传统文化教育符合儿童认知发展规律。有调查显示，随着年纪增大，人的记忆力不断下降，学生对传统文化的兴趣也逐渐降低。而传统文化学习需要熟记背诵，在小学阶段进行传统文化教育就显得非常有必要。所以在小学阶段学习传统文化不但能较快的认识中华民族的灿烂文化，而且能够培养学生对传统文化的兴趣。
小学语文教学中进行传统文化教育符合语文教育教学规律。汉语文教育是母语教育。学习汉语文就是学习中华民族的历史、生活、思想和精神，是民族文化主要的传播及学习途经。儿童从义务教育开始就应该学习传统文化，在学习中进行传统文化的熏陶，激发学生对传统文化的热爱。
小学语文教学中进行传统文化教育是提高学生道德情操的必要途经。古人提出了“三人行必有我师”“修身、齐家、治国、平天下”“上善若水”，仁、义、礼、智、信等等这些宝贵的文化对人性的陶冶具有很好的教育作用。对于祖国的下一代，从小就要培?B他们热爱祖国、热爱传统文化，知礼仪、知廉耻、知善恶、知是非，使他们具有健全的人格，健康的心理，成为德才兼备具有高尚道德情操的下一代。
二、在小学语文教学中有效渗透传统的方法
（一）深刻挖掘教材课文中深藏的传统文化
小学教材中每一篇文章都是通过精挑细选摘取，然后在进行精心的编排而得到的。可以说每一篇文章都含义丰富，同时蕴含着一定的传统文化，一些经典著作都有深入探讨的价值。所以在高中语文的课堂教学中，老师要善于引领学生深刻挖掘教材课文中包含的传统文化知识，进而将语文课堂的教学与传统文化知识的渗透紧密地联系在一起，这个过程不仅有利于学生们对于传统文化的掌握，让学生们对中国的传统文化有一个更加深刻的认识与理解，同时也有利于培养学生们对于语文的学习兴趣，促进学生们积极主动地参与到语文课堂的学习中来。例如，在讲解《弟子规》的时候，不仅仅是教会学生读懂每一句话的含义，同时还要引领学生们深入探讨每一句话所传递的精神，探索文章中表达的勤奋好学以及尊师重教等传统美德。通过体会文章表达的这些内容，让学生们深刻感受到我国传统文化的魅力。在课堂教学中有意识对文章传统文化进行挖掘，有利于扩充学生们传统文化知识的储备，也有利于学生们更加有效地进行语文的学习。
（二）老师摆脱应试教育的束缚，完善教学方法
为了有效地在语文课堂教学中进行传统文化的渗透，首先老师要摆脱应试教育理念的束缚，更新教学思想，完善教学方法。只有摆脱传统教育理念的束缚，才能够将退居边缘的传统文化重新带入到人们的视线中，才能够将我国的传统文化发扬光大。弘扬我国的传统文化是每一位公民需要重视的问题，也是我们的责任。所以在语文教学中，老师要清楚地认识到传统文化的重要性，重视在语文课堂教学中传统文化的渗透。老师不仅仅是学科知识的传授者，同时也是传统文化的传播者，更是引导学生们全面发展的重要引领者。所以老师要不断地调整教学内容，创新教学方法，将传统文化有效地渗透在语文课堂的教学中，丰富学生们的传统文化知识。
（三）鼓励学生课外阅读
为了增强学生们对传统文化的掌握，语文老师不应该仅仅局限于灌输式的教学模式，将教学严格地局限在课堂上，还应该扩大教学的范围，改变枯燥乏味的课堂教学方式，鼓励学生们进行课外阅读。通过改变传统的课堂教学结构，活跃教学氛围，使得学生们的课堂生活更加有趣，逐渐培养学生们的学习兴趣，使得课堂学习内容更加丰富多彩。这样的教学方式能够使得学生们心态放松，有利于学生们学习兴趣的培养。这是提高学生们学习兴趣的一个重要途径，也是在语文教学中进行传统文化渗透的有效方法。所以，老师要注重鼓励学生们进行课外阅读，培养学生们良好的阅读习惯，并且结合生活实际进行教学，加深学生们的对传统文化的理解与掌握。
三、结语
中华传统文化对小学生汉语文学习与未来身心发展具有重要意义。小学语文教师应当重视中华传统文化在小学语文教学中的渗透，重视传统文化的传承与发扬，不断提升小学生对传统文化的接受能力，培养德智体美全面发展的接班人。
