幼儿园是孩子教育阶段的开始，也是孩子个性形成的重要时期。但是，在目前应试教育的压力下，教师往往只重视幼儿对知识与技能的掌握，过分强调学生的智力发展，而忽视了学前教育对幼儿个性发展的重要性。因此，必须加强对学前教育对幼儿个性发展的重要性的研究，以期推动学生良好的学习习惯和性格的形成。
一、学前教育的重要性及现状
教育是教师的主要职责所在，随着社会经济的不断发展，我们的教育观念也要适应时代发展的需求，做到与时俱进，过去一成不变的教育观念必然会被淘汰。当今社会的教育，主要强调学生学习的主动性，尤其是学前教育更是有了很大的进步，越来越多的人开始注重孩子们的启蒙教育，那么对幼儿教师的要求也就变得越来越高。对于从事学前教育的教师，在探索教学方法的过程中，树立正确的教育观念也是非常重要的。在以往的教学中，往往只重视现有的教学效果，急于让孩子获得一些新的知识和技能技巧。目前，大多数人并没有完全转变观念，不懂得学前教育的重要性，特别是生活水平较低的地方，思想观念落后，普遍认为所谓的幼儿教师就是保姆，看管孩子的孩子王，其实并非如此。对孩子的性格、需求没有一个全面准确的了解，只是一味的以孩子在幼儿园获得知识的多少来判断一所幼儿园或是一位老师的水平高低，导致很多私办园所为满足家长的需求而一再强调孩子知识的灌输学习，从而导致教育观念的偏向。
二、学前教育与儿童的关系
所谓教育是后天对人的一种有意识的教化活动，从某种程度上来说，教育决定着人最终的发展方向，对人产生的影响也是非常大的。
教育的过程是在遵守社会规定的前提下，以人类发展规律确定的教育方法和内容为基础，对人进行的有计划、有目的和科学性的改变活动。以此类推，学前教育是对儿童进行的有目的的促发展活动。学前教育顺应了儿童身心发展的需求，是以儿童发展规律为基础的，其影响性绝对胜于遗传、家庭或者其他因素给学生带去的改变性教育活动。幼儿时期是人好奇心、求知欲、想象力和思维能力等的关键形成期，良好的学前教育有助于儿童智力的开发，是为幼儿后期学习的高层建筑夯实基础的必要途径。因此，教师必须树立正确的教育观，更新教育理念，做到与时俱进，重视幼儿的启蒙教育。很多家长缺乏对学前教育工作者的正确评断，简单的以幼儿在园知识的摄取量为教师能力的评定依据，致使许多学校走上了强调教授理论知识的错误道路，教育观念严重偏离正确标准。所以，我们必须正视学前教育的重要意义，尤其是对学生个性发展的重要意义。
三、学前教育对幼儿个性发展的重要作用
（一）学前教育促进个人魅力的形成
个性是一个人习性内涵与其他人不同的具体体现，同时它也是个人自身意识能力的表达，更是对外界传达自身对某件事的理解，并从内心希望引起共鸣。对儿童的个性教育需要从以下几个方面出发：首先，教师要注重幼儿的情感变化，不管是在课堂上还是在课外活动中，教师要做到照顾到每个幼儿的需求；其次，教师要注重与孩子接触时自身的言行举止。孩子在幼儿阶段与教师的接触时间是除家长之外最长的，因此教师的言行举止对幼儿有着潜移默化的影响。因此，教师要以身作则，在日常的说话和动作中多加注意。只有做好以上两个方面，才能帮助幼儿形成积极向上的个性，从而提升教学品质，促进人性进步。
（二）学前教育促进促进幼儿人格发展
学前时期是个人性格养成的一个阶段，在这个重要的阶段，幼儿主要是通过家长老师的评价来引导自己。因此，教师以及家长必须重视孩子内心的认知变化，重视对孩子性格的引导与矫正。每个孩子都是不一样的，他们都有自己独特的个性，对于一件事情也会有自己独特的想法，因此，教师在教学过程中要深入到孩子中间，关注他们每一个人的性格特征，注重因材施教，尽最大的能力使得每个孩子都能获得鼓励与赞美。在教学过程中，不管孩子对哪方面感兴趣，都不要打压孩子积极性，即使孩子的兴趣有所偏差，也要用有效的模式矫正学生的兴趣，这样才能有效地培养他们的性格。
（三）学前教育促进幼儿个体的社会化发展
学前教育在幼儿个体社会化中有着关键性的作用。接触社会是人在成长过程中必然存在的一件事情，不管年龄大小，都会或多或少对社会有所接触。所谓人的个体化实际上是个体使用并且融入到社会中的一个过程。一??良好的学前教育，可以帮助幼儿获得最专业、最科学的个性塑造。在这个过程中，孩子通过自身的不断探究，让自己更加完善，朝着社会所需求的方向发展，这样，其在以后接触社会的过程中，才能最快、最好的适应这个不断变化的社会环境。
四、结语
总而言之，学前教育对幼儿个性的发展有着非常重要的意义，学前教育是幼儿个性形成和发展的重要阶段，也是幼儿为良好性格夯实基础的关键时期。所以，我们必须重视学前教育工作的合理性，在教学过程中不断探索创新，提升教学品质，为我国人才的培养做出应有的贡献。
