支教生活是我的人生经历浓浓的一笔，有幸参加城乡交流活动到乡下以农村学生为主的中职学校支教，是对我的人生挑战。我的支教能给这个学校带来什么，这是我苦思冥想的问题。作为体育老师的我，应该从哪里入手呢？众所周知，职业中专生，知识基础较薄弱，思想素质有待提高，真可谓“高中的学生，小学的素质”，大多没有养成良好的学习和生活习惯。支教只有一个学年这么短的时间，要想把这样一个群体学生的体育意识、健康状况从根本上得到提高，是一件非常艰巨的任务。但是我们面对这样的学生、这种现状决不能袖手旁观，放任自流，只能从养成教育上着手，不急不躁，找到切实可行的方法，真正做一些事情，帮助他们养成良好的体育习惯。
一、学校体育现状
1.绝大部分学生都是农村户口学生，从小学到初中都没有经过系统的体育课教学学习，错过了最佳学习运动技能的时间，运动基础极差。错过了体育养成教育的最佳时机，自觉参加体育活动的很少。
2.学校设施、体育器材严重不足，不能保证正常体育教学和课外活动。
3.学校领导不重视学校体育教育，学校有三年未举办过任何校级体育比赛。体育教师的早操、课间操、带队训练不能足量计入工作量，极大的挫伤了体育教师的积极性。
4.学生以升学为主，休息时间短，平时被管的多，不利于参与体育活动。
二、分析与对策
1.创设良好的体育环境与氛围，注重环境对体育养成的教育的影响
（1）购买体育器材完善体育设施
说服学校买了一批器材，并且完善了篮球设施。这不是一件容易的事，因为乡下的学校，经费大都不充足，都是挤出来的。在我们支教老师来了以后可以说是给足了面子，听本校的体育老师说学校从来没有买过这么多的器材。
（2）动员学生自己购买或从家里带来体育器材
学生购买一些简单实用的或从家里带来一些自己喜欢的体育器材。如：皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。这样能够保证学生在体育活动的时候人人有器材活动，避免因没有器材一旁观看或干与体育无关的事情，可以提高学生的参与热情，避免为自己找借口不参与运动。
2.宣传体育运动项目健身价值等价观，改变学生对一些运动的偏见
（1）1小时篮球=1小时排球=1小时跑步=1小时任何一种体育运动项目
不同的体育运动项目不存在健身效果好与坏之分，只有形式上的差别，从健身达到的良好作用来看是相同的。学生可以选择适合自己的任何一种运动项目进行体育健身锻炼。
（2）体育成绩好的学生运动1小时=体育成绩差的学生运动1小时
让体育成绩不好或没有体育爱好的学生，从思想上放下包袱，大胆参与到运动健身活动中去。
3.分步实施体育养成教育，注重过程培养
（1）一定要有合理的体育计划才能让领导重视体育，只有领导重视，你才有施展的机会
体育教学计划和校体育课外活动计划配合实施，再从带队训练到校级的篮球运动会，春季运动会，甚至登封市的比赛都安排妥当。真正的在做事，不是纸上谈兵，才能从根本得到领导的重视。领导重视给了你支持，你才能顺利干好想要做的事情，这样可以事半功倍。
（2）体育课采用大单元教学提高学生的运动技巧为以后分项教学打下基础
学生运动基础虽然差，但必须动员全员参与运动。提高运动兴趣和技术，使学生能感受到运动的乐趣，在过程中培养体育运动的习惯。经过一段时间的锻炼，在一次排球课中有位学生这样讲，虽说排球不是我最喜欢的，但是比起以前没什么玩可强多了，还学会了一项技巧。从这句话上说明学生想练想学，以前只是没有条件和正确引导罢了。只要认真去教，学生一定会爱上体育，这坚定了我的决心。
（3）以校队的选拔、训练、比赛带动学校体育活动的开展
选拔队员，开学的第二个星期进行了篮球队、田径队的选拔工作，带动了近百名体育爱好者参与选拔，激发了学生的运动热情。选拔现场吸引了校长亲自来观看，坚定了校领导支持体育的信心。
训练队员，每天早操后训练一小时，下午训练一个半小时，始终坚持，在校园里形成一道亮丽的风景线，队员刻苦训练的作风给学生起到了很好的表率作用，吸引着众多学生的目光，带动整个学校形成良好的体育氛围。
十一月组织了一场全校性的篮球赛，把篮球运动推向了高潮。这次比赛吸引了三年级高考的班级，也参加进来，这是经过校长批准的，也是三年以来举办的第一次全校性的篮球比赛。比赛气氛非常高涨，激起了全校的运动热潮。赛后又举行了教工男、女队和校冠军男、女两场友谊赛，比赛吸引了全校师生的目光，在欢呼声中促进了友谊，在欢呼声中升华了体育精神。赛后又选拔一些这次比赛优秀的队员充实到校篮球队中。
（4）制定课外活动计划
每天下午第四节休息时间，按计划课外活动的班级必须领取体育器材进行体育活动。各班进行兴趣小组的分项、分组。按照篮球、排球、乒乓球、跳皮筋、羽毛球、分组活动。器材不足自己提供，每次活动从组织到活动人数有专人检查，最后在学校实行的千分量化考核中体现出来，督促学生很好的进行体育活动，并且受到了很好的效果。
通过近一个学年的体育活动过程培养，学生自学自练的能力得到了很大的提高，学生自觉锻炼的习惯也初见成效。学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力。总之，体育就是要养成锻炼身体的习惯。美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”。职业中专生就应该从体育养成教育入手，把他们培养成为学会做人，学会做事，快乐学习，幸福生活的一批对社会有用的健康型人才。
