现在，普通职业学校的英语教学目标是培养学生的实际应用能力，但是传统英语教学方式则主要是教学生口语及英文写作。在落实国家教育政策的背景下，教育策略不仅要教会学生一些必需的英语知识，还应该注重培养学生灵活使用所学英语，更好地适应外企工作的能力。
一、网络信息环境下对于英语教育的错误之处
1.太过重视网络信息技术的使用，忽略了教育的整体结构及设计
科技、经济的发展以及现代化信息技术在教育方面的普遍使用，不仅使教育观念及方法发生改变，也为老师提供了很多的资源及方便，和传统的教学方法相比，有很多的优点。老师在上课过程中使用网络信息技术已经变成现在比较流行的教学方式，其对网络信息技术的使用情况已经慢慢成为衡量老师是不是脱离了传统的教学方式，是否有教学创新的一个标准。现在，很多老师开始使用多媒体教学设备，这是和信息技术的一种有效的结合，可以丰富英语教学课堂，但是它忽略了教学的整体设计结构及过程。
2.太过依靠多媒体课件，忽视了语言教学自身的优点
通常情况下，一定量的可以理解的语言输入是学会一门语言的重要保障，一般情况下，通信及数据访问语言的直接访问就是可以理解的输入。把教学变成一个双向的课堂互动是推动英语学习的重要方法。因此，老师应该加强在课堂上和学生的交流与互动。但是，现在职高的英语教学过程已全面开始使用网络信息技术及多媒体技术作为辅助，很多英语老师变得越来越依赖光盘和课件，甚至出现了过度依赖的现象。
二、创建在网络信息技术背景下的英语教学
1.积极地寻求新的教育方式
至今，以学生为中心的教学过程中，老师依然起着主导的作用，是整个教学过程中及学生学习过程中的引导者及推动者。也就是说，教学过程的设计、应用以及管理等每个阶段都离不开老师。不一样的教学方式必然会为学生带来不一样的学习能力。传统的教育方式，不重视培养学生的创新能力、学习能力以及信息处理的能力等。因此，身为英语老师，应该按照现代化的教学理念，合理地使用网络信息技术，将两者进行有效的结合，寻找新的教学方式，提升教学的质量，培养更多优秀的人才。
2.积极地寻找网络信息技术背景下的教学设计方法
职业高校的英语老师，应该紧跟教学设计理论的发展，充分地发挥和传统的教学模式相融合的优点，深入地探寻网络信息技术背景下新的教学方式。要想找到最好的教学方法和教学设计理念，还要有相关专业的教学人员的参与。老师在掌握教学的设计原则和网络信息技术的基础上，认真地分析教学设计过程中，传统的教学方式和信息技术的差别，仔细地整合信息资源。
3.借助网络环境，为学生分配学习任务
把学生分成若干个小组，通过网络查询、人机交互，使学生带着问题来查询相关的网站，努力完成老师分配的任务，其中老师分配的任务必须要有重点性、有目的性，学生应该学会从多个方面来分析问题，找到答案，认真地完成任务。通过网络培训，使学生学会和使用更多的操作方法，尽可能地在网络上找到自己想要的信息，还可以帮助学生了解网络，教他们学会使用物质来支撑、充实和完善自己的看法，形成自己的新思路。也有助于培养学生熟练、自由地操作网络，比如，下载信息、上传信息、查询、分类、处理以及使用信息等等。与此同时，还应该重视借助新知识来处理问题，使学生在使用知识的过程中牢固及拓展思维，增长见识。作为“知识链”，在实践的过程中，应该重视培养学生独立思考及处理问题的本事，提高学生的创新性。
总之，伴随信息技术的高速发展及广泛使用，计算机已经越来越变成现在英语教学中必不可少的教学辅助工具，是一种巨大的变革，也是英语教学方式及教学技术的飞跃。
