中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（a）-0210-02
随着时代的发展，高校中的团学组织已成为学生与学院、学校联系的重要组织。调查北京市属高校团学组织影响力的主要目的是为了了解北京市属高校团学组织的工作现状以及目前尚存在的一些问题，探索问题的成因，并有针对性的完善和改进工作[1]。
本次调研采用抽样调查的方法，从北方工业大学、北京工商大学、首都医科大学等17所具有代表性的市属院校中随机抽取普通学生和学生干部作为调研对象，共计655人。
1 北京市属高校团学组织影响力调查分析
高校团学组织以服务同学为宗旨，通过大家的分工合作，共同策划出各类活动。在日常工作中，团学组织发挥着在学院和学生之间的桥梁作用，同学们通过日常工作以及各类活动的锻炼，提高个人综合素质能力，同时也丰富了在校学生的课余生活。
1.1 学生对团学组织的认知度调查
学生对于团学组织的认知程度，直接关乎学生是否愿意加入到团学组织，并且也关系着团学组织工作的影响力。调查显示，大多数同学对于团学组织有一定的了解，但也有一部分同学对团学组织不是很了解。大多数同学对于团学组织有了解，证明或多或少听说过或参与过团学组织的活动，但是也有同学对于团学组织是完全不了解的，说明团学组织的工作并没有达到全覆盖，或是没有能够满足所有人的需求。
1.2 学生最感兴趣的团体组织调查
感兴趣程度高，则对团学组织的工作提出了更高的要求，如何让感兴趣的同学持续关注团学组织以及如何吸引新的同学加入，都成为了团学组织工作者应该思考的问题。
1.3 学生参与团学组织活动程度调查
高校的学生活动种类繁多，在调查中显示，在校大学生曾参与过团学组织活动的同学占了大多数。有近7%的同学从没参加过团学组织活动，说明团学活动还可以有提升的空间，还可以在形式和内容上有所创新。
1.4 学生对于团学组织活动的印象调查
1.5 学生认为加入团学组织对自身帮助程度的调查
在校大学生，很多同学都有在团学组织中工作的经历。很多大学生认为，大学的生活不应仅仅是学习专业知识，他们更希望通过大学的锻炼，提高自己的综合素质。在对同学的调查中发现，大部分同学还是认同团学内部工作的，认为加入团学组织，可以对自身起到帮助作用。但是从调查中也发现，有近15%的同学觉得团学组织对自己的帮助没有预想的效果好。这就需要团学组织工作者对于同学们的需求有更透彻的了解，并且要求团学组织在各方面的工作更加系统化。
2 提高北京市属高校团学组织影响力的工作建议
2.1 强固群众基础，提高团学组织感染力
高校的在校学生是团学组织的主体，团学组织中的学生干部也是由同学们选举产生。团学组织成员代表着广大同学的利益，在学校与学生间扮演着桥梁和纽带的作用。
但是在工作中，经常会有极端情况的出现。比如有的团学成员将自己定位成老师们的秘书班子，只要是老师的指示，就机械性的执行，而没有将同学们的意见及时的反馈给相关老师；再如有的团学成员在完成工作的时候，没有事先征求同学们的意见，而仅仅是依靠自己的主观判断来工作。以上列举的这些做法都是脱离群众的表现。
只有强固了团学组织的群众基础，才能在工作中提高团学组织的感染力。团学组织成员应以为同学们服务为宗旨，在总结中不断拓展服务的方式和领域，在工作前做好充分调研，广泛听取同学们的意见及建议，并且将这些意见及建议及时的反应给相关老师，将桥梁和纽带作用充分发挥。在具体做法上，团学组织的指导老师应多参与同学们的各种活动，在活动过程中观察同学们的反应及活动成效；可以在不同范围内多召开学生座谈会听取大家的心声；可以开辟网络阵地，用多种形式相结合的方法，拉近师生间的距离[2]。
2.2 注意个人形象，提高团学组织公信力
团学成员在日常工作中的言与行，都代表着团学组织的形象。团学组织干部应具备较高的思想觉悟、工作能力和规范的日常行为。
工作过程中，经常出现少数个别分子，不能严格要求自己，作风不够严谨，为同学们服务的意识不强。突显的问题主要包括：其一，摆架子、打官腔，不看同学看老师。部分学生加入到团学组织，或者是在团学组织中担任干部，容易自我膨胀、我行我素，对其他同学没有服务意识。其二，忙活动、重交际，不爱学习爱娱乐。有些同学加入到团学组织后，感受到了组织中的激情与热情，希望通过日常活动拓展自己的人脉资源，从而投入了过多的精力在办活动上，没能很好的协调好工作与学习的时间，从而影响了自己的正常学习，导致学习成绩不尽人意。其三，利益帐、精细算，哪里有利哪里去。还有些学生加入到团学组织中的目的，是抱着极强的功利心来的，认为加入了团学组织，则在评奖评优中占有优势，报以这种心态工作，往往驱使着这类同学哪里有利益甜头就出现在哪里。
个人形象没有威信，直接影响着团学组织的公信力。为了提高团学组织成员的个人形象，应从根本的素质教育着手，团学组织指导老师应多培训、多考察、多锻炼团学组织成员。在同学们最初加入到组织中后，把握好第一次培训这个关键时刻，引导同学们树立正确的工作态度。在日常的生活工作中，细心观察组织成员的表现，并在实践中考察成员，从而选出威信力高的团学组织干部。在选好干部后，要大胆的给予同学们锻炼的机会，真正做到将优良的作风传承下去，将不良风气及时遏制[3]。
2.3 凝聚团队力量，提高团学组织战斗力
俗话说的好“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，个人能力再强，也不敌团队的力量，团学组织同样如此。组织内部和谐了、凝聚了，才能提高团学组织的战斗力。
在工作中，有些团学组织出现了部门间成员沟通较少，甚至部门内部成员也存在沟通不畅的现象，开会时草草应付一下场面，个别成员甚至连分管自己的老师和学生干部都不认识。导致这些现象的原因主要有以下几个原因，首先是团学组织中的部门干部没有意识到沟通的重要性，不知道如何创造机会去和其他部门的成员沟通；其次是个人的语言表达能力和沟通能力不过关；最后是团学组织负责老师忽略了对团学组织成员的培养，没有加强沟通能力训练，没有做好团队建设。
3 结语
总之，在具体做法上，团学组织指导老师可以引入团队拓展训练，加强团队的建设以及加强团学组织中成员间的熟悉程度。可以在培训过程中，强调集体的重要性，加强团学组织成员沟通能力的培养。可以为每个部门建立品牌活动，从而提升成员的认同感。还可以以品牌活动为切入点，在学期初或学期末组织部门间的工作交流会，加强部门间的沟通[4]。
