中图分类号：G252.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0025-02
现今图书市场良莠杂陈，充斥着一些庸俗低级的儿童文学读物。互联网的高速发展?人类生活的各个领域产生越?越重要的影响，在庞大的网民群体中，少年儿童占了很大的比例，有不少孩子宁愿花更多时间在网络里，也不愿多阅读一本书。而手机和电视也分散了孩子们对课外读书的注意力，占去了不少少年儿童的阅读时间。长期的应试教育也使得学校、家长对孩子的课外书阅读不够重视，他们认为只要成绩好，课外阅读不是很重要。图书馆少年儿童阅读推广任重道远，图a书馆只有与社会各界联合起来，才能使青少年阅读推广工作沿着良性的轨道健康发展。以下笔者就图书馆通过与社会携手推动少年儿童阅读谈点肤浅的认识。
一、少年儿童阅读推广的多元合作
公共图书馆肩负对全社会公众平等服务的责任，图书馆的少年儿童阅读推广应与政府、媒体、社会团体、企事业、社区等馆界内、界外组织合作，有效地整合社会资源，优势互补，建设阅读平台，形成合力，才能为少年儿童阅读推广形式注入新的活力。
1.国外公共图书馆开展青少年阅读推广的状况及成效
芬兰人以喜爱读书而闻名，芬兰青少年的阅读能力名列世界前茅。芬兰是世界上图书馆密度最大的国家之一，公共图书馆网络遍布全国。早在1966年起就建立了约200个的流动图书馆，穿梭在城乡之间，为学校，幼儿园和养老院等机构服务。每当流动图书车到站点时，孩子们和家长们都迫不及待地登车查找自己喜爱的图书。
新加坡图书馆事业建设把青少年儿童读者放在首位，为少年儿童量身定做的空间及各种定期主办的读书会，指导员由优秀青少年读者担当，与同龄分亨阅读心得，并与学校合作，鼓励青少年写书评或推荐书目。
“欢乐中的阅读”是法国的读书节。每年10月14日至1 6日，广大读者与图书馆、作者、译者、出版社、书店、和各种读书协会、联合起来，在国内和全球多个国家组织多项规模不一、形式多样的公众阅渎活动，快乐阅读在法国已成为影响力极大的并受广大青少年喜爱的一项文化活动。
2.我国蓬勃兴起的少年儿童阅读推广活动
我国整个社会及图书馆界都越来越重视青少年阅读。2009年4月23日至2010年4月23日，被确定为首个“全国少年儿童阅读年”；2009年6月，在广州召开了全国少年儿童阅读年阅读展示活动；2009年9月，中国图书馆学会阅读推广委员会正式成立，青少年阅读推广委员会是下属15个专业委员会之一；2010年4月10日，在深圳图书馆举办的中国图书馆学会第四届全民阅读论坛上，论坛之一是基层图书馆的未成年阅读推广活动介绍的专题演讲；近年来还涌现了一批致力于儿童阅读推广的专业人士及机构，他们组织的儿童阅读活动和“儿童阅读论坛”，极大地促进了儿童阅读的发展。
2.1 港台开展少年儿童阅读推广
港台的少年儿童阅读推广较早。香港公共图书馆每年举各种阅读讲座和读书会。如香港公共图书馆与香港青年协会合办的“阅读分享：飞越成长路”讲座，邀请了名人嘉宾与青少年畅谈成长路上不同时代的的潮流文化、创作文化及歌影文化特色，鼓励青少年主动了解身边的生活点滴。香港公共图书馆青少年读书会自2002年推出以来，至今已超过2000多位9至17岁的青少年参与，并成为读书会的会员，青少年读书会以轻松的讨论，广泛的主题，配以多元化的阅读材料，引发会员兴趣和分享意见。2012年9月，香港公共图书馆还推出面貌一新的 “儿童及青少年阅读计划”，此举为了鼓励读者多参与图书馆的阅读活动，共同分享阅读乐趣和经验。台湾青少年阅读活动的推动除了学校和各图书馆之外，还有许多社会团体的参与。如出版业的团体、生产事业的团体慈善事业的团体（基金会）以及各地“故事协会……书香妈妈”等等。
2.2 内地少年儿童各种读书活动遍地开花
近几年来，我国青少年阅读推广工作得到更加深入和广泛的发展，深圳市更是走在了前面，深圳从2000年设立读书月，10年来持续推动全民阅读活动，对于少年儿童尤为关注，为青少年群体策划出“阅读?成长”板块，组织举办中小学生现场作文大赛、图书漂流、书香校园评选等一系列活动。不仅改变了深圳的文化生态，“读书月模式”还向全国辐射，几十个省市先后来深圳“取经”，迄今已有400多个城市相继办起了自己的读书节。
二、地方公共图书馆开展少年儿童阅读推广的举措
少儿阅读推广工作蓬勃发展，但也面临着一些新问题，不能单纯的为搞活动而搞活动，要吸引读者、尊重兴趣、树立榜样、开展活动，告诉孩子们应该读什么书、怎么阅读。针对少年儿童阅读的特点及阅读情况，公共图书馆要将少年儿童阅读指导和阅读活动的开展纳入常规的读者服务项目，也要为阅读推广做好相关的准备工作，充分发挥图书馆的专业优势，进一步深化少年儿童阅读指导工作、开展丰富的少年儿童阅读活动。笔者认为做好少年儿童阅读推广的举措应着重从以下几方面入手。
1.把好图书采访关
一个藏书格调低下，藏书内容单一的图书馆是难以做好阅读指导工作的。因此，必须保证图书馆的藏书质量，特别把好要把好图书采访关。图书馆的采访人员要很优秀，还要善于收集读者需求，能够根据发展现状调整和优化馆藏结构。只有这样，选书时才能保证图书的品质。少年儿童阅读的书更是要“选精取优”，针对少年儿童特有的心理、生理特点，选择有针对性、可读性、思想性、趣味性较强的书刊，使少年儿童通过阅读开拓视野，训练思维， 增长知识、读书育人，达到自我教育的目的。 2.精心设计阅读的空间
少年儿童阅读区布置上尽可能从这些角度考虑：一、读者对象――少年儿童及家长；二、阅读物――图书；图书的采访要多方面采纳意见，读者的、家长的，经常性的询问少年儿童读者阅读的喜好，听取他们如何选择读物。三、阅读环境。抓孩子的天性，在少年儿童阅读区人性化的特别布置，如书架，桌椅以及细节上的处理。 色彩上的跳跃，摆设上不拘一格，让少年儿童读者感到亲切，有在家一样的随意，少了一份教室里的拘谨。营造出一个温馨的和愉悦的阅读环境。能从以上三个方面考虑周全了，理想化的少年阅读区就有了。
3.提高馆员素质是阅读推广的关键
阅读推广活动是一项“知书”与“知人”的服务，馆员素质的好坏是阅读推广成败的关键。有传播阅读能力的人，才能成为好书跟梦想和孩子之间的桥梁。应该让最优秀的馆员，从事少儿工作。图书馆不仅仅要在硬件上下功夫，也要提高馆员素质，对馆员进行多元化的知识培训，这样有利于馆员管理员和辅导员身份角色的互换。除了具备馆员应该具备的素质外还应该是一名懂得儿童教育学、儿童心理学、儿童行为学的教育工作者，掌握新的阅读理念和阅读方法，才可能做好阅读推广工作。阅读推广工作应围绕读者、兴趣、方法、技能进行，才能达到“润物细无声”的效果。
4.综合利用各方资源开展少年儿童阅读推广工作
推动少年儿童阅读是作者、出版发行业、学校、图书馆、读者共完成的一个系统工程，是提高全民素质的战略目标之一。因此，图书馆开展少年儿童阅读推广工作要与社会各方合作。图书馆与社会合作是全方位、立体的，图书馆的合作对象很多，如文化节宣传部门、教育部门、妇联、团市委、志愿意者协会、社科联、科协等，媒体、作家也是推动少年儿童阅读推广的合作力量。
4.1介入校园内阅读
让阅读成为学生们的必修课。鉴于目前青少年在校阅读面临的问题，图书馆的青少年阅读推广活动，应该考虑如何力所能及地介入校园内的阅读，发挥图书馆应有的功能和作用，使阅读成为学生们的必修课。社会环境营造了青少年阅读的氛围，校园阅读是青少年阅读的基础，图书馆的阅读则是青少年阅读的重要环节。这个重要环节可以通过图书馆组织符合儿童特点的读书活动，来达到吸引读者爱上阅读的目的。可以针对学校在阅读过程中存在的弱点，开展多方位的少儿阅读推广活动。图书馆面向少年儿童开展的主题阅读，如“我荐你读”、“好书交换”、“阅读对话”等读书活动，这样可以激发了孩子们的阅读兴趣以及对读书的热爱，使到图书馆成为孩子们的一种习惯。
4.2联手当地新华书店和科协推动科普阅读活动
通过阅读优秀的科普图书可以培养孩子的科技兴趣，图书馆应推动科普阅读活动，并使之真正成为一种时尚，乃是实现国民科学素质普遍提升的有效途径。公共图书馆联手当地新华书店和科协，多次在中小学组织开展“科普讲座进校园”活动，和通过阅读优秀的科普图书培养孩子的科技兴趣为培养读者的阅读兴趣。这些阅读推广活动，不但促进了科普图书的销售，还启发了科普阅读推广新路的探索。
4.3善用媒体开设阅读专栏
媒体的多样化，新闻传播时效化，可以为图书馆各项活动提供了更广大的舞台。图书馆要树立专业的公众形象，必须和媒体沟通，让媒体了解图书馆开展各项活，包括少年儿童推广活动的实质及目的，准确而有学度地报道。图书馆还可以与媒体合作开设阅读专栏，关注家庭阅读和少年阅读话题，或在广播电台开讲阅读讲座等。
4.4让作家走进读者中
知识传播链中，作家是源头，好的作品可以影响人的心智。好作品源于生活，好作家是生活在孩子们中间的，所以图书馆应该架起少年儿童与作家之间的沟通桥梁，让孩子们走近作家，更了解作品和促进阅读。在基层图书馆，要请到像郑渊洁、伍美珍、杨红樱那样的儿童文学作家是不容易的，但可以请本省关注少年儿童阅读的作家在暑假进图书馆和孩子们交流。图书馆也可以和作家联合一起开展流动服务，送书到农村，让农家书屋发挥好农村儿童的课外阅读阵地作用。还可把书送书学校，送书到各个有孩子的农户。
4.5吸纳志愿者推动阅读推广
现今各公共图书馆都成立了文化志愿者各级中心、支中心，中心备有志愿者数据库，志愿者已经成为图书馆馆员的一个补充，成为一个亮点，志愿者可以作为少年儿童的阅读指导老师，教少年儿童读者广泛阅读，做好摘录和读书卡片，发展阅读兴趣，提高阅读能力；优秀志愿者作为讲座的主讲人，出色的发挥讲演每个主题，以此达到开展讲座的目的；志愿者也可以作为“真人图书馆”的馆藏，以此来补充实体图书的不足。让他们参与策划阅读推广，群策群力，拓展服务延伸，做好少年儿童阅读推广。
总之，阅读推广是一种充满乐趣、互动的享受。公共图书馆应当发挥创新意识，因地制宜、锐意创新，将各种信息源整合到阅读推广计划中，让阅读真正融入每一个居民的生活中，成为居民的心灵运动。
