近些年来，我国职业教育得到了飞速的发展，面对新形势，高职院校不仅面临着各种机遇，还面对着诸多挑战，如生源减少，招生难；用人单位对所需人才质量的要求逐步提高，激烈的市场竞争要求高职院校必须加快改革，着重凸显办学特色，积极提升高职院校的核心竞争力，确保高职院校始终保持竞争优势，逐步形成自身品牌。
一、核心竞争力的内涵
“核心竞争力”这一内涵最早源于1990年《哈佛商业评论》上所刊登的一文――《公司核心竞争力》，该文作者是普拉哈拉德与加里?哈默尔，他们认为“核心竞争力”是指一个组织经整合知识与技能，实现对生产技能的协调及对技术知识、技能的有效整合，就产品及服务关系而言，核心竞争力是隐含在组织核心的产品及服务技能。他们认为核心竞争力是指企业获取竞争优势的能力，是企业独特的、可以经受时间考验、且竞争者难以轻易模仿的一种能力。这一概念在诞生之后迅速在各国广泛传播开来，并引入中国，由企业逐步蔓延到教育领域。
二、高职院校核心竞争力分析
行业特色院校核心竞争力指的是一种特色鲜明的办学模式，通过院校和区域间所形成的合作关系，使该紧密合作全面融入科研、教育、文化创新、服务社会发展等方面，充分传承院校的办学特色，在竞争日趋激烈的高教版图中勾勒出高职院校的板块特征，彰显院校特色办学、差异化发展的思想。
为了逐步发展高职院校的核心竞争力，使其保持自身的竞争优势，必须注重在办学实践工作中，大力整合资源、组织教学科研工作，加快创新知识与技能，加强教学技术管理，使其在教育行业市场竞争中掌握独特而持续的竞争优势，具备深入发展的整合能力。对于高职院校而言，其核心竞争力主要包括如下含义：是在高职院校长期发展中积淀而成的能力，难以为其他竞争者所替代，且随之不断创新和改革，全面体现院校的综合办学实力。
三、提升通讯类高职院校核心竞争力的途径
对于通讯类高职院校而言，其核心竞争力属于一个有机整体，包括学习、管理、创新以及培养四大能力，为了提升通讯类高职院校的核心竞争力，必须分别提高这四大能力，以下具体进行分析。
（一）增强学习能力
对于通讯类高职院校而言，其核心竞争力主要体现在其是否具有足够的学习能力方面，例如，能否构建一个学习型组织，树立终身学习理念。根据我国“第十二个五年规划”的要求，高职院校必须加快培养适应我国产业转型及技术创新需求的综合型、创新型技术人才。为了顺应这一要求，高职院校应加快转变教学理念，培养出一批学习能力强、致力于服务社会的人才。此外，应关注培养学生与职业岗位相对接的综合技术能力，加强高技术含量特色化专业教育，增强学习能力与竞争能力，加强专业教师队伍的建设，提高教师的学习与创新能力，增强器科研、教学能力，提高其科研应用能力。
（二）提高管理能力
通讯类高职院校肩负培养通讯类人才，积极发展和创新通讯技术，以更好地服务社会等使命，为了顺利完成这些要求，必须提高院校的管理能力，如决策、资源整合、经营、组织协调等能力。高职院校的管理能力直接决定了其核心竞争力，领导干部的素质是确立专业建设方向、调整专业结构、组织开展高效教学管理工作的关键，也是加快建设专业教学队伍，全方位提高教学质量，构建专业品牌的基本保障。再科学的决策，若无高素质管理人员有效实施，就难以得到高效的产出。因此，高职院校要想打造一个名誉社会的专业化品牌，逐步提高人才的培养质量，就必须确保管理队伍的高效运行，保障决策的正确性，例如，可以尝试采用董事会领导管理体制等。
（三）拓展创新能力
在提升通讯类高职院校的核心竞争力过程中，培养创新能力是其中的关键一环，要求院校应加快改革职业人才培养体制，积极推行工学相结合、顶岗实习、校企合作的模式，加快主体多元化、合作共赢式的办学机制，使行业全程参与到职业教育中来。此外，应主张加强专业化建设，分别从专业布局、课程、教材、师生培养培训、行业指导、技术应用、校企合作等各个方面入手，积极创新与探索。以学分认证为基础，加快学习方式的改革，构建开放式职教学历、学位制，推进职业资格证与学历证“双证融通”，最终实现专业设置和产业布局、教学与生产、教学内容与职业标准、学历证与资格证、职教与终身教育的有效对接。例如，通讯类高职院校可以构建基于校企“双主体”的1221培养模式，所谓的“1”是指建立一个开放式的资源共享平台；“2”是指构建知识、技能培养系统；“2”是指实行毕业证、资格证双证教育；“1”是指建立毕业学生“回炉制”。此外，应注重同企业合作，共同制定一个完善的培养方案，推行“2+3+1”教学方式，其中，“2”是指前两个学期开展文化、素质基础教学，“3”指的是3、4、5学期重点针对专业课程，开展分段式教学，“1”是指第6 学期全面推行顶岗实习。
（四）提升培养能力
对于通讯类高职院校而言，培养能力也是其核心竞争力的重要方面，主要体现在师资、实训条件及实践教育水平方面。专业化教学团队是核心竞争力的中坚力量，为了更好地培养人才、发展技术，更好地服务社会，必须加强技术、技能的培训，完善高职院校硬件配置，包括实训基地及相应的配套实训设备等。
四、结束语
当前，提升核心竞争力已经成为高职院校全面发展过程中不容小觑的一个方面，要想在日趋激烈的市场竞争中持续、健康的发展，必须全面理梳理职院校核心竞争力的培育思路，建立完善、系统化的理论体系，采用科学的理论为提升高职院校核心竞争力提供指导，不断开拓与创新，源源不断地为社会培养综合应用型人才。（作者单位：湖南邮电职业技术学院）
课题名称：基于通信类院校特色建设的高职院校核心竞争力建设理论与实践研究，课题编号：ZJB2012032
