一、引言
数学学科是高中教学中最主要的学科之一，其不但在高考中占有重要地位，同时也是提高学生逻辑思维能力和空间想象能力的主要科目。因此，不断提高高中学生的数学成绩是众多教师不得不重视的主要问题。
在这种背景下，众多高中数学教师开始探寻影响学生数学成绩的主要原因，并且已经取得一定的成绩。但是，这些学术研究并没有将影响高中数学成绩的主要原因进行剖析，也没有结合实践教学经验提出系统化的解决方法。
基于此，本文分析了影响高中数学成绩的原因，并结合个人见解和实践教学经验提出相应的解决方法，以期能够推动高中数学教学的发展并有效提高学生的数学成绩。
二、影响高中生数学成绩的原因
1.教学质量相对较低
要论影响高中生数学成绩的主要原因，首先能够想到的是高中数学课堂教学的质量。当前，我国的高中数学教学仍旧深受应试教育的影响，导致教师在高中数学课堂教学中使用的教学方法相对单一、教学模式落后，无法帮助学生进行理解与掌握，导致课堂教学质量和效率相对较低，这是造成学生数学成绩较低的主要原因。
同时，学生个体之间存在一定差异，而教师却没有正视这种差异，仍旧在高中数学教学中使用一致性的教学计划，导致学生的接受程度不同，使得教学资源没能被合理配置，导致教学质量进一步降低。
2.学生的兴趣不够
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这句话简明而扼要地表明了兴趣对学习的促进作用。更进一步说，教师只有以学生的兴趣为导向，才能够有效激发学生的主动性和积极性，引导学生主动积极地进行学习，进而提高学生的学习效率。
但在高中数学教学实践中，大部分学生对数学学习的兴趣不够，并不愿意主动积极地进行数学学习。同时，部分学生无法在数学学习中获得成功体验，也无法在学习中获得足够乐趣。
此时，学生不但不会将数学学习当作乐趣，反而会认为是一种负担和压力。在这种背景下，学生的学习效率进一步降低，使得学生的数学成绩很难得到提高。
3.答题技巧不足
最后，答题技巧不足同样也是学生数学成绩较差的原因之一。众多教师只是在不断夯实学生的基础，通过大量的练习增加学生的熟练度，往往忽视了提高学生的答题技巧。
在这种背景下，学生往往在答题时花费大量时间，或者因为粗心等原因失去能够得到的分数。最终，学生空有满腹的数学知识理论，却无法将其转变为自己的分数，无法从成绩中体现出来。
三、提高学生数学成绩的方法
1.改革教学方法，利用分层教学
要切实提高学生的数学成绩，教师就不得不对高中数学教学的方法进行改革与创新。
首先，教师必须在课堂教学中突出学生的主体地位，要改变填鸭式的教学方式，引导学生主动积极地参与到教学实践活动，并在其中建构知识提高能力，提高学生的学习效率。
其次，教师可以充分利用分层教学法，针对不同层次的学生制定更具有针对性与可行性的教学方法，促进学生全面方法。例如，针对基础较好的学生，教师就应该引导其对更深层次的数学领域进行探索，不断提高学生的数学能力。针对基础较差的学生，教师就应该以夯实学生基础为主要目标，引导学生尽快缩短与其他学生的差距。
利用分层教学法，教师就能够实现教学资源优化配置，帮助全班学生共同发展，进而全面提高学生的数学成绩。
2.提高学生的兴趣
教师必须提高学生的兴趣，要引导学生主动积极的进行数学学习，让学生将数学学习当作是乐趣，而不再是负担和压力。这就需要教师丰富课堂教学，让学生感受到学习数学的魅力和乐趣。教师可以充分利用多媒体设备开展课堂教学，将高中数学教学打造的更加生动，让学生感受到数学的奇妙。
例如，在学习立体几何的过程中，教师就可以利用多媒体设备给学生展示奇妙的立体图形，让学生感受到立体几何的魅力，进而提高学生的兴趣。
同时，教师也应该让学生在高中数学学习过程中获得充足的成功体验，让学生的学习信心得到巩固，进而提高学生的学习兴趣。这就需要教师根据学生的基础制定更具有针对性的教学目标，并利用合理的教学评价对学生的表现进行肯定和认可，让学生获得成功体验。
3.重视学生的答题技巧
教师要提高学生的数学成绩，就必须重视学生的答题技巧，必须提高学生的答题效率，并最大程度地避免学生因为粗心等原因导致失分。
这就需要教师在试卷讲解中有意识地向学生传授答题技巧，通过实际案例的讲解，学生就能够在之后的考试中运用到相应的答题技巧，进而提高学生的答题效率和得分率，得到提高学生数学成绩的目的。
同时，教师可以在考试后组织优秀学生分享自己的考试经验，让学生交流自己的答题技巧。在此过程中，学生所提出的答题技巧才更适合学生去学习和借鉴，进而切实提高学生的答题技巧，最终提高学生的数学成绩。
四、结束语
总地来说，高中数学是一门重要的学科，教师应该不断提高学生的数学成绩，进而提高学生的数学能力。本文对影响高中数学成绩的影响进行了分析，并提出了解决方法，但这些方法具有明显的局限性。因此，教师应该在实践教学中不断交流与总结，进而提高学生的数学成绩。
