【关键s词】公共图书馆；青少年儿童阅读；阅读推广
1 部分发达国家公共图书馆青少年儿童阅读推广活动例举
“阅读是教育的灵魂”，早期阅读不仅能够提升少年儿童的阅读学习能力、鉴赏能力、开发其智力，更能够有效帮助青少年儿童了解和适应社会。因此，随着社会的进步与发展，世界各国对于青少年儿童的阅读推广工作都已经越来越重视，不断寻找各种突破方法。
在美国，公共图书馆通过举办“看书得奖”阅读推广活动，设置奖励的措施来激起大家的阅读兴趣。在学校里，老师也会规定学生每天必须读至少20分钟的经典名著，并且需要家长每天监督记录、签字。为鼓励更多的青少年来图书馆，图书馆馆员会设置一些提升阅读能力所设计的活动计划，通过这些活动，来自不同地方的青少年与图书馆馆员一起参与体验阅读的乐趣。
在英国，公共图书馆不但免费向公众开放，而且有越来越多的图书馆馆员主动提供形式多样、内容丰富的社会服务，借此鼓励读者参与阅读，尤其关注青少年阅读方面并为此付出巨大的努力。英国的家庭教育同样鼓励青少年多读书、读好书，营造浓厚的家庭读书氛围。每年公共图书馆、学校、书店所举办的庆祝活动就有1000余项。每年出版社会根据评比列出部分优秀书目，向青少年推荐有趣读物。此外，出版社还会提供一些阅读活动建议，供图书馆、书店或者学校参考。
2 关于我国公共图书馆对青少年儿童开展阅读推广工作的建议
2.1 根据不同年龄阶段设置不同推广策略
2.1.1 幼儿的阅读推广
幼儿阅读，是指学龄前儿童阅读，主要是儿童凭借色彩、图像、文字等并借助于成人形象地读、讲来理解读物、获取信息的一种行为过程。家庭教育在孩子成长过程中，占有重要的地位。特别在品德教育和习惯培养方面，家庭教育远远超过社会和学校教育。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。但是家庭阅读中存在的弊端就是图书量少，并且缺乏合理的阅读引导和阅读计划。因此，通过在在公共图书馆设立专门的亲子阅读室，不仅可以为亲自阅读提供良好的平台和环境，更能通过图书馆的引导功能让家长学会科学合理的帮助幼儿形成良好的学习计划。
2.1.2 少年儿童的阅读推广
（1）少年儿童主要是指已满6岁未满14岁的中小学生群体。针对这一部分小读者，阅读推广活动一定要“活”起来，通过吸纳青少年的参与来调动青少年的积极主动性。公共图书馆可以通过在暑假期间开展“义务小馆员”、“小小导读员”活动，少儿读者在参与报名之后，经过图书馆工作人员进行统一的基础业务培训，正式挂牌上岗，跟图书馆员一起参与到图书馆的管理中来。比如，“义务小馆员”负责解答读者咨询、引导读者检索书目和使用自助借还机；“小小导读员”则要求以自己的阅读感想和独特见解精心撰写图书推荐，引领小读者们认识优秀儿童作家及其作品，带动小读者们的跟进式阅读。
（2）当前，中国少年儿童普遍存在课业负担重、课外阅读时间少的问题，更需要精挑细选，让他们在有限的时间内能读到最好的图书。公共图书馆是国家倡导和推进全民阅读、推广少儿阅读最主要、最有力的组织者、实施者，是推进全面阅读的重要力量。因此，作为阅读推广的主体，公共图书馆有责任、有必要为少年儿童推荐适合的书目。可以通过推出优秀图书名单，开设专题书架，开展主题阅读活动来引导少年儿童进行有益阅读。
2.1.3 青少年的阅读推广
对待青少年读者，着重在于培养其社会意识、公民意识，帮助他们学习、利用图书馆，成为图书馆的终身使用者。对于青少年群体，学习较为紧张，空闲时间少，可引导他们利用图书馆数字资源进行阅读、查询和学习。其中，移动阅读为青少年所喜爱，在电子书刊借阅机上直接用手机下载报刊、资讯等，符合青少年群体阅读快、信息广、随时读等特点。我馆电子书刊借阅机内置了4000种书刊，青年读者为主要使用对象。
2.2 综合利用各方资源开展少儿阅读推广工作
从20世纪80年代始，关于青少年儿童阅读的研究和推广工作就已经是英美等发达国家公共图书馆的重要活动之一。而我国关于少儿早期阅读推广发展较为缓慢，形式较为简单，效果多以家庭氛围培养和间接阅读引导为主。因此，现阶段我国的阅读推广工作需要形成以图书馆为主要阵地，全社会共同参与推广的模式。
（1）与教委、文委、少年宫、科技馆、出版社、文联多方联系，打破以图书馆为平台的单一模式，根据在校学生阅读功利性强的特点，采用请进来、走出去的方式，展现多种阅读形式。请名人、名家、民间推广人直接与小读者们对话，普及图书馆学识教育及传授阅读技能。参考国外成功的儿童阅读推广经验，可以发现无论是经济发达国家，还是发展中国家；无一例外的都是依靠政府和民间携手合作，共同推动青少年阅读活动。在中国同样如此，除了政府部门的重视，给予一定的行政支持外，更需要出版界，为青少年阅读打造一方蔚蓝的天空。出版社应着眼于大局，发现、挖掘和选择好的题材，做好书刊市场的预测，出版适合青少年身心特点的好书刊；同时还可以引进国外优秀图书和培养国内优秀作家并举，通过提升全社会青少年的阅读品质来改变图书品质，创造双赢模式。而政府则应该建立长效的荐书机制，创造良好的阅读氛围、扶持青少年书籍出版。
（2）推广工作离不开媒体的宣传和支持：公共图书馆可以通过邀请电视台、广播电台、报刊等各种媒体进行跟踪报道的方式，揭示活动的要点，进行活动回顾，不断向公众推广图书馆服务品牌。例如，金陵图书馆与南京本土媒体《金陵晚报》、《现代快报》、《扬子晚报》、南京电视台、南京新闻广播电台等多家媒体建立了良好的合作关系，在相关报刊媒体增设了“专题活动预告”、“名人座谈专访”等专栏，在对活动现场报道的同时做好深入报道，从而达到更好的推广效果。
（3）推广工作离不开强大的网络平台：科学技术的发展，产生了新媒体，如网络视频、微信和微博等。在少儿阅读推广上，可以借助新媒体的力量开展阅读推广活动。另外，我们还可以使用微信或微搏等方式把推荐书目的内容和推荐原因在互联网上发布，读者可以根据这些信息选择图书，并反馈读书心得，馆员与读者之间对绘本内容得到充分交流，产生互动。利用这些交流信息馆员可以更新推荐书目内容，促进图书评价体系的建设。例如，金陵图书馆特别推出“I？金图”移动阅读平台，不论何时何地，都可以看到喜爱的图书。
3 结语
少儿时期的阅读正处在一种迷茫、探索、求知的不定型阶段，在图书的选择上随意性很大，控制能力差。因此，在当前国家大力推广全民阅读的良好社会氛围下，公共图书馆更应注重对未成年人的读书引导，适时地开展少儿阅读书目推荐服务，培养其良好的阅读习惯，打造特色服务品牌，借此提升公共图书馆为少儿文化服务和推广阅读的能力，进而帮助众多未成年人踏上成功人生的第一步。
