新媒体是以数字技术和互联网传播技术为基础建立起来的新兴媒介，具有海量性互动性、平等性和虚拟性等特征。由于新媒体的这些便利性，其在大学生群体中占领了不小市场。作为学校基层教育的管理者，辅导员只有牢牢把握新媒体时代的特点，努力提升自己的媒介素养，不断创新工作方法，才能引导大学生正确面对、认识、使用新媒体，完成新形势下的思想政治教育工作。
一、新媒体时代的特点及对学生的影响
新媒体的不断发展铸造了新的时代特征，高校教育受其影响，凸显出三个比较典型的特点：
一是信息容量大、资源丰富。新媒体的信息覆盖社会的各个方面，学生利用新媒体，可以轻松便利地捕捉到需要的前沿信息，从热点新闻到生活出行，无一例外。因此，新媒体在学生中间的普及率和使用率也是最高的，这在一方面满足了学生的求知欲望，促进了信息的有效传播。另一方面，简单便利的信息输出降低了学生的实践能力，也带入了一些不良信息，对于一些缺乏甄别力的学生也有一定的负面影响。
二是信息的平等和互通性促进了新媒体的发展，使新媒体日渐成为学生社交的新平台。新媒体打破了受众的身份界限，通过电子邮件、微博、微信等新兴社交媒介，任何人可以在网络上获取所需的信息或者进行必要的交流，这种便捷的方式降低了成本也减少了时间，越来越受到大学生们的欢迎。
三是新媒体逐渐成为高校教学和学生学生的新阵地。新媒体的产生改变了传统的教学方式，从简单的PPT到多媒体教学再到网络授课，大学生的学习逐渐朝着自主性和个性化的方向发展。但是，网络学习快速解决问题的特点也存在不小的弊端，大部分同学仅仅是点击网络搜索自己想要的答案，没有逻辑推理和演算过程，使传统学习过程中分析能力、思辨能力的培养大为减少，也降低了学习效率，这是目前大学生网络学习急需解决的问题。
二、高校辅导员如何利用新媒体开展学生教育管理工作
在资源共享、信息互通的新媒体时代，高校辅导员传统的工作教学方法变得落伍，不适应新媒体环境下的信息交流方式，也不能很好地与学生之间进行互动。新的环境要求辅导员必须与时俱进，适应时代的要求在工作方法和思想上做出创新，不断改进和完善自己的工作，更好地融入到学生圈之中。
（一）正确认识新媒体，争当新媒体信息传播的“导向”
新媒体的出现和应用让我们及时了解国内外信息，缩短了人与人之间的距离，便利了我们的生活，它是积极和正面的。然而，借助新媒体，每个人都可以成为信息的传播者和发布者，各种现象、观点、思潮在网络上激烈碰撞，不利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。作为辅导员，必须严守舆论宣传的阵地，首先，要主动关注大众传媒，及时掌握新闻资讯，通过舆情变化把握思想变化，及时发现大学生思想中存在的“热点、难点、疑点、焦点”问题。同时，辅导员要主动担当信息传播的“导向”角色，强化主导意识，以强化正面舆论的信息优势，克服负面舆论的不良影响。
（二）积极利用新媒体，构建大学生思想教育新平台
作为新时代的高校辅导员，必须要正视新媒体的广泛应用给思想政治教育带来的难度与挑战，充分发挥新媒体的积极作用，应用新媒体的种种优势，用先进的文化占领新媒体高地，构筑大学生思想政治教育的新平台。要积极建设有益于大学生身心发展的主题网站和论坛，充分利用微博、微信、QQ等学生喜闻乐见的新媒体平台，了解学生的学习生活状况，及时答疑解惑、排忧解难，进而有针对性地开展思想教育工作，使整个思想教育系统逐步科学化、现代化，在更大程度上让学生对老师、学校和社会产生认同感，为辅导员工作的开展打下良好的基础。
（三）主动学习新媒体，加强学生素质教育
新媒体环境的不断变化，要求辅导员老师必须与时俱进，适时及时学习媒体技术，提高自身“媒介素养”，遵循大学生成长规律，积极有效地开展学生工作。在工作中，要充分利用新媒体这个新兴教育平台，合理设置高校BBS板块和讨论区，及时发现和培养一批网络活跃分子和骨干充当“意见领袖”，引导大学生在网络空间理性思考问题和辩证分析问题。另外，应结合大学生求知欲强但网络判断力不足的特点，开设相应的网络素质训养课程，培养大学生对新媒体信息的鉴别能力，增强对网络负面信息的抵抗和免疫能力。
新媒体的出现是社会进步的表现，是不可阻挠的时期趋势。面对新媒体这把双刃剑，辅导员既要抓住机遇，充分发挥新媒体的技术优势，开拓大学生思想教育的新天地；同时也要努力提升本人，主动研讨新媒体时期大学生德育工作的规律，提高思想教育工作的实效性，使思想政治教育与时俱进，永葆生机。
