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浅谈湖北省高职院校开设形体礼仪的必要性

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)05-0182-01
  一、引言
  形体礼仪是发展学生身体素质、提高艺术修养、适应社会需要方面有较好的融合点,并以学生未来的职业需求出发,在当今就业竞争压力大的情况向,提高综合竞争能力。当今社会细节决定成败,细节展现素质,细节体现教养。通过十所院校的调查问卷,30%的高职院校专门开始形体礼仪课程;20%开设形体礼仪选修课程,50%的开始体育课程涉及形体礼仪课程。高职院校应加强是形体礼仪,提升职场形象,为提高学生的社会交往能力,进一步提升职场形象打好基础。
  二、研究对象及方法
  研究对象为湖北省全日高职院三年级毕业生。运用的研究方法:文献综述法、通过相关书籍、文献等了解相关知识;教师访谈法:通过高职院校的教师问卷访谈交流;问卷调查法、通过发放200份学生问卷调查,收回196份,有效问卷192份,50份教师问卷,收回48份,通过问卷调查,教师任务形体礼仪的开始是有必要的,90%的学生希望开设更加系统的形体礼仪,为当今社会多元化和市场对人才的多种需求情况现的生活、职场做准备。
  三、结果与分析
  1.高职院校开设形体礼仪的现状
  1.1形体礼仪课程涉及不足
  经问卷调查得出,高职院校中有客运管理、酒店管理、空乘、护理、旅游等服务性、管理性专业的开设形体礼仪,50%学校都没有开设形体礼仪课,仅在体育教学中设2-4个学时的形体礼仪课程,没有时间、内容的保障,还存在着合适教材缺乏,教学方法滞后,考核形式刻板等问题。
  1.2场地器材不足
  经问卷调查,7所高职院校设立专门的形体训练场地,场地和器材不齐全,这些学校的形体房只能满足专业学生的形体礼仪的教学,各高职院校不同程度地存在着场地少、课程和活动内容陈旧等问题,为了减少运动造成的意外伤害事故,教师安排课程也比较简单。
  1.3教学师资不足
  经调查,形体礼仪规要求理论与实践相结合,培养学生实际运用所学理论知识的能力,进行实践训练,是一项项艺术性、力量性很高的项目,现在形体礼仪老师一般由音乐老师和体育老师兼职,授课教师自身并没有专业的礼仪知识,缺少社会礼仪实践经验,教学内容要不以舞蹈为主,只练习身体的柔韧性,缺乏力量和健美;要只练习力量和健美,缺少舞蹈基础。缺少集中培训的机会。
  1.4领导重视不够
  经调查,高校领导普遍认为形体礼仪很重要,他是素质教育的重要组成部分,更是学校可持续发展的特色,但要根据实际情况现开设教学内容,没有教学大纲、教学内容不系统、教学时间,教学经费、培训费用不能保证。
  1.5课程研究不足
  2.高职院校形体礼仪的必要性
  2.1形体礼仪在发展趋势
  调查了解,形体礼仪教学必须正确把握教育的特点,创造生动多样的教学形式,使形体礼仪课既能发挥综合训练的效果,又能获得潜移默化的美育效果,使其在素质教育中发挥其他课程不可替代的作用。
  2.2 形体礼仪形体礼仪的意义及作用
  2.2.1有利于身体素质的发展
  形体课是通过形体训练向学生进行素质教育、培养综合能力和塑造优美体态的一门基础课。形体美和服务姿态美对个性独立自我的90后的学生尤为重要,学生通过形体礼仪课程养成正确的身体姿势,塑造健美的形态,提高职业劳动身体素质,很好的适应职业劳动要求,为在职场工作上干出成绩打下良好的身体基础。
  2.2.2有利于审美观和艺术修养培养
  形体训练除了身体素质的训练,还是一项审美价值很高的运动项目。他对上课环境有要求,环境优美助于培养和提高学生身体姿态美的表现力和高雅的气质。其次,形体课程内容有讲究,它是以体操、舞蹈、芭蕾的动作为素材的身体形态练习,培养和提高学生对身体美、运动美、姿势美、神情美、音乐美、心灵美的感受与表现力,培养学生塑造健美优雅的形态与气质和正确的审美观。使学生获得未来从事管理服务工作的职业审美素质;
  2.2.3有利于心理健康的培养
  形体训练是一项运动的力度感、美感和韵律感和强的运动,在优美的音乐相伴下,给学生带来精神上的愉悦,课堂中融合和谐、高雅、艺术的气氛亦能增强人们沟通和交往的意识和欲望,从而陶冶情操、开阔心胸、激发生活的自信心和进取心,形成豁达、乐观、开朗的良好心境;?从而培养心理素质,提高学生心理承受能力,顺利适应社会有着致关重要的作用。通过教学让学生学会了自信、真诚、守信、尊重、理解、宽容。在碰到困难、痛苦、矛盾和失败时,能正确自如的运用礼仪的交往方法解决问题,且随着困苦和矛盾的不断解决,学生有了成功的成就感,对自己将来所要面对的社会充满信心。
  四、结论与建议
  高职院校开设形体礼仪是必要的。需要通过提高校园文化氛围,在环境中潜移默化的过程,提高学生的礼仪,深入学生内心,从点滴小事中培养学生良好的生活习惯,提高待人接物水平,提升个人修养;并加强师资队伍建设,培养青年骨干教师,在资金、政策方面给予一定支持,鼓励教师参见各种礼仪培训及研讨会,或者参加各种大型活动来进行礼仪经验积累;为提升职场形象,为提高学生的社会交往能力,进入职场形象打好基础。

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